Základní škola Ústí nad Labem, Vinařská 1016/6, příspěvková organizace
Vinařská 1016/6, Ústí nad Labem, 400 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Vinařská se profiluje jako instituce se silným zaměřením na pohybové aktivity, inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogicky se pohybuje spíše v tradičnějším rámci, přestože využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci a individualizaci výuky, stejně jako zvýšit celkovou účinnost opatření zaměřených na zlepšování studijních výsledků žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola organizuje tematicky zaměřené projekty a exkurze, kde si žáci ověřují využitelnost školních poznatků v praxi.
bylo uplatňováno především formativní hodnocení, jak klasifikačním stupněm, tak slovním hodnocením
Jazyky
Dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
Sportovní přestávky žáci tráví ve školní tělocvičně, u pingpongových stolů a při pěkném počasí na hřišti v atriu školy.
Škola uvádí, že žáci využívají školní tělocvičnu a že výuka probíhá v tělocvičně školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že ve škole působí tři speciální pedagožky; škola nabízí bezplatné doučování.
Oblast výchovného poradenství a prevence rizikového chování je efektivně zajišťována týmem pracovníků školního poradenského pracoviště, který tvoří dvě výchovné poradkyně a školní metodička prevence.
ČŠI uvádí, že ve škole působí tři speciální pedagožky.
Klima a komunikace
V některých případech se realizují jednání v tripartitách.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Od začátku školního roku byly zahájeny kroužky stolního tenisu, drobných pohybových her, horolezectví, volejbalu, roztleskávaček, výtvarné výchovy angličtiny a přírodovědný kroužek.
V současné době pracuje na škole cca 10 zájmových kroužků, které vedou především učitelé naší školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaProfilace školy na rozvoj pohybových dovedností
Škola se dlouhodobě profiluje na rozvoj pohybových dovedností žáků s rozšířenou výukou tělesné výchovy od prvního ročníku.
- PochvalaSystematická metodická podpora pedagogů
Škola poskytuje pedagogům systematickou metodickou podporu, která přispívá ke zvyšování kvality vzdělávání.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Výuka nedostatečně zohledňuje individuální vzdělávací potřeby žáků a chybí v ní diferenciace vzdělávacího obsahu.
- VarováníNízká účinnost opatření ke zlepšení výsledků
Přijímaná opatření ke zlepšování vzdělávacích výsledků žáků nejsou v praxi dostatečně účinná.