Základní škola a Mateřská škola Malečov, příspěvková organizace
č.p. 61, Malečov, 403 27
Souhrn hodnocení
Základní škola Malečov nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a efektivní výuku čtenářských dovedností. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit metodickou podporu v mateřské škole a prohloubit systematickou reflexi vzdělávacích cílů v rámci základního vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Projekt je zaměřen na projektové dny mateřské školy a základní školy.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pedagogové udržoval i aktivitu a pozornost žáků pr ostřednictvím vhodné motivace, střídáním metod a forem výuky nebo zařazováním pohybových a relaxačních činností.
K pohybovým aktivitám a výchovně - vzdělávací činnosti v základním i zájmovém vzdělávání je využíván a také venkovní učebna v areálu školní zahrady, hřiště s umělým povrchem, dětské hřiště , školní zahrada a okolí školy .
plavání, lyžování, turistika
v areálu školy
Inkluze a přístup
Podporu ve vzdělávání žákům se speciálními vzdělávacími potřebami poskytuje asistentka pedagoga, kterou metodicky vede výchovná poradkyně ve spolupráci s třídní učitelkou.
Ředitel školy působí současně jako metodik prevence, úzkou spoluprací s výchovnou poradkyní pro MŠ a ZŠ a účelnou součinností s externí speciální pedagožkou zajišťují činnost školního poradenského pracoviště.
Škola má zpracovaný program primární prevence, jehož součástí jsou strategie předcházení školní neúspěšnosti a organizuje preventivní aktivity zaměřené například na podporu výchovy ke zdravému životnímu stylu, prevenci závislostního chování a kyberšikany.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a diagnostice v MŠ
Nedostatečná metodická podpora pedagogů a nevyužívání pedagogické diagnostiky omezují individualizaci a rozvoj potenciálu dětí v MŠ.
- VarováníOmezená reflexe vzdělávacích cílů v ZŠ
Nepravidelná reflexe naplnění cílů ve výuce omezuje zpětnou vazbu pedagogům a žákům o jejich pokroku.
- PochvalaKvalitní spolupráce s partnery a rodiči
Škola dlouhodobě udržuje silné vztahy se zákonnými zástupci, zřizovatelem a vnějšími partnery, což pozitivně ovlivňuje vzdělávání.
- PochvalaÚspěšná výuka čtenářských dovedností
Žáci dosahují výborných výsledků v osvojování čtenářských dovedností díky efektivnímu využívání metody splývavého čtení.