Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, Školní náměstí 100/5, příspěvková organizace
Školní náměstí 100/5, Ústí nad Labem, 400 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ústí nad Labem nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků metodou CLIL, podpory nadaných žáků a bohaté nabídky kroužků. Škola se profiluje spíše tradičněji s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba systematičtějšího využívání formativního hodnocení v praxi a zkvalitnění plánování a evaluace v rámci mateřské školy, což by mohlo dále posílit celkovou úroveň vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Projekty jsou zaměřeny na podporu rozvoje osobnostních a sociálních dovedností žáků, postojů spojených s občanskou, brannou a bezpečnostní připraveností a odpovědností, finanční gramotností, přírodovědnou gramotností, kritickým myšlením a motivací žáků k učení.
Učitel hodnotí výkony žáka také slovně ústně, nebo písemně tak, aby podal žákovi bezprostřední zpětnou vazbu a průběžné hodnocení mělo formativní funkci.
Jazyky
Didakticky zdařilá byla výuka dějepisu v sedmém ročníku vedená tandemem vyučujících s využitím metody CLIL.
Pohyb a zdraví
Ke škole patří školní dvůr, který slouží k rekreačním přestávkám a činnosti školní družiny.
K tělesné výchovy se kromě tělocvičny využívá také oplocené školní hřiště s umělým povrchem.
Kromě vzdělávacích předmětů uvedených v tabulce jsou tematické okruhy OSV obsahem různých školních akcí, aktivit, kurzů, projektů, které jsou zařazovány v pravidelně v průběhu školního roku (např. sportovní kurzy).
Organizační struktura: Právnická osoba sdružuje dle zákona 561/2004 Sb. (Školský zákon ) základní školu (§ 44) - mateřskou školu (§ 33) - školní družinu (§ 111) - školní jídelnu – výdejnu (§ 119) - školní jídelnu (§ 119)
Inkluze a přístup
Nadaným žákem se rozumí jedinec, který při adekvátní podpoře vykazuje ve srovnání s vrstevníky vysokou úroveň v jedné či více oblastech rozumových schopností.
Škola zpracuje plán pedagogické podpory (PLPP) tehdy, pokud vyhodnotí, že samostatné zohlednění individuálních potřeb žáka nepostačuje.
Školní poradenské pracoviště tvoří tým odborníků ve složení dvě výchovné poradkyně, školní metodik prevence, kariérový poradce, speciální pedagog a sociální pedagog.
Školní metodik prevence zajišťuje poradenství a konzultační činnost v oblasti prevence sociálně-patologických jevů, jako je šikana.
Pro zajištění co nejkvalitnější výuky těchto dětí máme od roku 1992 otevřen přípravný ročník pro děti s odloženou školní docházkou.
Školní poradenské pracoviště tvoří tým odborníků ve složení dvě výchovné poradkyně, školní metodik prevence, kariérový poradce, speciální pedagog a sociální pedagog.
Klima a komunikace
Pokud se vyskytnou u žáka jakékoliv učební nebo výchovné problémy, jsou rodiče zváni do školy, kde se s vyučujícím dohodnou na optimálním postupu a řešení.
Používá se slovní a formativní hodnocení, kladen důraz na motivační složku.
Na škole pracuje školní parlament.
Žákovské knížky jsou elektronické v programu Bakaláři.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou taneční kroužek LION, časopis Předlík, výtvarný kroužek, vařeníčko či kroužky zaměřené na anglický a český jazyk.
Kroužky jsou vedeny pedagogy školy, například Mgr. Kateřinou Bukovičovou, Mgr. Marcelou Nežernou či Mgr. Ladislavou Bendovou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v plánování a evaluaci MŠ
Pedagogové v MŠ nedostatečně využívají ŠVP při plánování a vyhodnocování vzdělávací nabídky, kontrolní činnost vyžaduje zlepšení.
- VarováníNepravidelné využívání formativního hodnocení
V základní škole omezuje nepravidelné využívání formativního hodnocení účinnou zpětnou vazbu žákům a pedagogům.
- PochvalaČlenství v síti přidružených škol UNESCO
Škola je zařazena do sítě přidružených škol UNESCO za dlouhodobé úsilí při vzdělávání romských žáků.
- PochvalaPozitivní školní klima a poradenský systém
Škola vykazuje pozitivní klima, respektující přístup a systematickou podporu žáků prostřednictvím školního poradenského pracoviště.
- PochvalaSystém slovního hodnocení v 1.–3. ročníku
Nastavený systém slovního hodnocení umožňuje sledování pokroků žáků a přispívá k prevenci školní neúspěšnosti.