Mateřská škola a Základní škola Dobrnice okres Havlíčkův Brod
Index kvality: 48 / 100č.p. 34, Leština u Světlé, 584 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dobrnicích nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a formativního hodnocení. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přestože využívá prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba systematičtější kontrolní činnosti a metodické podpory výuky, které by mohly dále posílit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu a zajistit větší stabilitu v pedagogických postupech.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V matematice škola využívá pracovní sešity řady Matýskova matematika.
Velmi kvalitně lze hodnotit přípravu a podporu rozvoje čtenářské gramotnosti v rámci čtenářských dílen, tvorbou čtenářských portfolií, prací s knihami oceněnými Zlatou stuhou (soutěž Zlaté dítě), celoročními projekty inspirovanými knihou.
známkou
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.
Škola se účastní soutěže WocaBee, ale příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge není zmíněna.
Pohyb a zdraví
Pravidelně jsou zařazovány rozmanité spontánní i řízené pohybové aktivity i procházky v době pobytu venku.
Plavecký a předplavecký výcvik začíná v pondělí 27. dubna.
K naplňování výstupů tělesné výchovy škola využívá přilehlého školního hřiště a nejbližšího okolí školy.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami se do nabízených aktivit zapojovalo přirozeně nebo s přiměřenou a účinnou podporou asistentky pedagoga.
Úzká spolupráce vedení školy s ostatními pedagogy a zákonnými zástupci vede k minimalizaci rizikových jevů.
Klima a komunikace
Účastníci měli možnost relaxovat při různých odpočinkových hrách dle vlastního výběru, byli účelně motivováni k jednotlivým činnostem a průběžně pozitivně slovně hodnoceni.
Družina a kroužky
Zájmové vzdělávání nabízelo pestrou nabídku činností, která odpovídala potřebám žáků a navazovala na základní vzdělávání.
Pravidelně pořádány jsou i různé interní akce na dané téma (např. celoroční tematické hry).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNesystematická kontrolní činnost a zpětná vazba
Vedení školy nedostatečně systematicky kontroluje činnost v mateřské škole a neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu.
- VarováníNedostatky v metodice výuky
V hodinách chybí práce s cílem, diferencované úkoly a příležitosti k vzájemnému hodnocení žáků.
- PochvalaRozvoj čtenářské gramotnosti
Škola vytváří kvalitní podmínky pro rozvoj čtenářské gramotnosti se zaměřením na podporu mluveného projevu žáků.
- PochvalaSpolupráce a sdílení zkušeností pedagogů
Aktivní forma spolupráce a vzájemné podpory pedagogů má pozitivní vliv na výchovně vzdělávací proces.
- PochvalaIndividuální přístup a formativní hodnocení
Pedagogové využívají formativní hodnocení a individuální přístup k naplňování vzdělávacích potřeb dětí.