Základní škola a mateřská škola Dolní Krupá, okres Havlíčkův Brod
Index kvality: 50 / 100č.p. 8, Dolní Krupá, 582 71
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolní Krupé nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit, přičemž klade důraz na pozitivní komunitní klima. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti metodiky výuky, efektivnějšího stanovování vzdělávacích cílů a zkvalitnění vnitřní hospitační činnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Prezentované učivo bylo v některých případech účelně propojováno s příklady z běžného života s využitím mezipředmětových vazeb.
Ve většině hodin převažovala frontální výuka s využitím klasických výukových slovních metod, zejména výkladu a vysvětlování.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Spolupracujeme s pobočkou Cambridge English v Havlíčkově Brodě – výuka angličtiny.
Pohyb a zdraví
Dodržovány byly psychohygienické podmínky a vhodně se střídaly činnosti náročné na tělesnou i mentální aktivitu.
Každoročně navštěvují plavecký bazén v Havlíčkově Brodě, kde se jim věnují zkušení plavčíci.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy
lyžování, bruslení, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola nabízí obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů a účast na soutěžích pro nadané žáky.
Speciální pedagog ve spolupráci s třídním učitelem zjišťuje vzdělávací potřeby žáků a ve spolupráci s poradenským zařízením zajišťuje odbornou diagnostiku.
Zásadní zodpovědnost za zajištění a realizaci péče o žáky s podpůrnými opatřeními má školní psycholog.
Problematiku prevence sociálně patologických jevů účelně doplňuje vzdělávací obsah některých předmětů a nabídka mimoškolních aktivit a kroužků.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Rodiče jsou o průběhu vzdělávání žáků informováni průběžně mimo jiné na třídních schůzkách nebo formou konzultací u jednotlivých vyučujících.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: jazykové, rukodělné, společenské hry, ICT, Rozvoj pozornosti a čtenářské gramotnosti, pohybově dramatický kroužek.
Problematiku prevence sociálně patologických jevů účelně doplňuje vzdělávací obsah některých předmětů a nabídka mimoškolních aktivit a kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách a organizaci výuky
Převažuje frontální výuka, nedostatečná diferenciace učiva a nízké využívání didaktických a digitálních pomůcek.
- VarováníNedostatečné stanovování a vyhodnocování cílů
Škola má nízkou četnost stanovování vzdělávacích cílů a nedostatečně využívá pedagogickou diagnostiku pro plánování výuky.
- VarováníNeefektivní hospitační činnost
Závěry z hospitační činnosti často neobsahují konkrétní opatření vedoucí ke zkvalitnění vzdělávacího procesu.
- PochvalaPozitivní klima a komunitní charakter školy
Atmosféra mezi pedagogy a žáky a komunitní charakter školy výrazně podporují spolupráci s rodiči a zřizovatelem.