Základní škola Nová Ves u Chotěboře, okres Havlíčkův Brod
Index kvality: 52 / 100č.p. 114, Nová Ves u Chotěboře, 582 73
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nové Vsi u Chotěboře nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a širokou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit závěry vyučovacích hodin, zpětnou vazbu a důslednější vedení povinné dokumentace spolu s kontrolou přijatých opatření.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, splývavé čtení (Sfumato)
Ve škole je účelně realizována projektová výuka, například celoroční projekt Celá škola čte aneb Čtení jako hraní nebo projekt Jak jsem potkal člověka.
Po zvonění žáci sedí na svých místech a vyčkají na příchod učitele.
známkou i slovně
Jazyky
Vzdělávací oblast / obor vzdělávací oblasti: Cizí jazyk / Anglický jazyk, ročník: 3.
Pohyb a zdraví
Součástí práce školní družiny je pravidelný pobyt venku (vycházky, hry na zahradě, sportovní aktivity na hřišti).
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: bruslení, turistika, plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy.
bruslení, turistika, plavání
Školní jídelna - výdejna
Inkluze a přístup
Vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu na základě doporučení školského poradenského pracoviště, zapojení žáka do samostatných projektů a rozšiřování základního učiva do hloubky.
Respektování žáků se spec.vzdělávacími potřebami a inkluze - společné vzdělávání žáků dle novely šk. zákona 561/2004 sb. a vyhlášky č. 27/2016 sb.
Problematika šikany je podrobně řešena v samostatné části: Program proti šikanování, který je nedílnou součástí Minimálního preventivního programu.
školní metodik prevence, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Při použití slovního hodnocení se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka.
Družina a kroužky
Škola organizuje zájmové útvary jako šikovné ruce, anglický jazyk, hru na flétnu, hru na kytaru, sportovní hry, aerobik, logopedii a přírodovědný kroužek.
Zájmové kroužky vedou učitelky, vychovatelka a školnice.
Provozní doba ŠD je od 6.45 – 7.25 hodin (ranní družina).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v závěrech hodin a zpětné vazbě
Inspekce zjistila neefektivní závěry hodin, chybějící zpětnou vazbu, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
- VarováníNedostatky ve vedení povinné dokumentace
Inspekční zpráva identifikovala nedostatky v oblasti vedení povinné školní dokumentace.
- VarováníNedostatečná kontrola přijatých opatření
Škola po zjištění podprůměrných výsledků v testování neprovedla důslednou kontrolu účinnosti přijatých nápravných opatření.
- PochvalaÚspěšná realizace čtenářských dílen
Škola efektivně rozvíjí čtenářskou gramotnost prostřednictvím pravidelných čtenářských dílen s jasně stanovenými kritérii.
- PochvalaÚspěchy žáků v krajských a okresních soutěžích
Žáci dosahují významných úspěchů v krajských a okresních kolech sportovních a přírodovědných soutěží.