Základní škola a Mateřská škola Habry
V Zahradách 18, Habry, 582 81
Další místa výuky: Žižkovo nám. 83, Habry, 582 81
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Habry nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba systematičtější individualizace výuky a posílení evaluačních procesů, které by škole pomohly efektivněji sledovat a dále rozvíjet kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žák propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější pohled na matematické jevy.
V průběhu některých hodin se objevovalo i formativní hodnocení žáků, což pozitivně směrovalo další výuku v hodině.
Jazyky
cizí jazyk je vyučován povinně od 3. ročníku
Pohyb a zdraví
Výroční zpráva uvádí, že hodiny TV v zimě probíhají v místní sokolovně, a aktuální popis školy uvádí hodiny TV v místní sokolovně. | Žáci při TV využívají víceúčelové hřiště s umělým travnatým povrchem.
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Inspekce uvádí, že žáci ohrožení školním neúspěchem mohou využívat doučování nebo konzultačních hodin.
Přípravná třída: ne
Klima a komunikace
Výchovné a prospěchové problémy jsou řešeny společným setkáním všech zúčastněných stran - rodiče - žák - třídní učitel - výchovný poradce - vedení školy.
Způsob informování rodičů: telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, webové stránky školy.
Družina a kroužky
Žákům je nabízena široká nabídka volnočasových aktivit – sportovní kroužek, cvičení při hudbě, logopedická prevence, ruční práce, paličkování, jazykový, počítačový, výtvarný kroužek a další.
Žákům je nabízena široká nabídka volnočasových aktivit – sportovní kroužek, cvičení při hudbě, logopedická prevence, ruční práce, paličkování, jazykový, počítačový, výtvarný kroužek a další.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNesystematická individualizace výuky
Pedagogové při plánování a realizaci vzdělávání nedostatečně zohledňují individuální potřeby a možnosti jednotlivých žáků.
- VarováníNedostatky v evaluačním procesu
Škola nesleduje efektivitu přijatých opatření a systematicky neanalyzuje výsledky externích testování žáků.
- PochvalaRozvoj materiálního zázemí školy
Kontinuální modernizace prostor a vybavení školy významně podporuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- PochvalaKvalitní spolupráce se základní školou
Škola dlouhodobě udržuje velmi úzkou a funkční spolupráci mezi mateřskou a základní školou.