Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941
Index kvality: 61 / 100Wolkerova 2941, Havlíčkův Brod, 580 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Wolkerova v Havlíčkově Brodě nabízí vyvážené vzdělávací prostředí s důrazem na pohyb, zdraví a rozvoj řemeslných dovedností. Škola kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diagnostiku v mateřské škole, prohloubit diferenciaci výuky a zefektivnit procesy v oblasti digitalizace a hodnocení žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Efektivita vzdělávacího procesu byla účinnější, pokud vyučující zařadili metody činnostního učení a nabízeli aktivity podporující tvořivost a iniciativu.
Přínosem byla také funkčně zvolená podpora tvůrčího psaní, kritického myšlení a projektové výuky ve vybraných hodinách českého jazyka.
V ŠVP jsou začleněny prvky alternativního programu „Začít spolu“, je zaměřený na věkové skupiny dětí od 3-6 let.
známkou i slovně
Jazyky
Žáci mají od 3. ročníku 1. cizí jazyk.
Pohyb a zdraví
Vedení žáků k aktivní činnosti v této oblasti
Specifické formy pohybových aktivit: plavání
Promyšleně a intenzivně využívány jsou zejména sportoviště v přilehlém areálu školy s maximální otevřeností směrem k veřejnosti
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Využití asistenta pedagoga - vzdělávací a výchovná činnost podle přesně stanovených postupů a pokynů učitele.
MSc. Natálie Musilová | školní psycholožka | pondělí 08:00 - 14:00 úterý 08:00 - 14:00
Strategie v oblasti prevence sociálně patologických jevů je postavena na potřebách školy a zahrnuje řadu pravidelných i jednorázových činností, jejichž účinnost je systematicky vyhodnocována.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Dalším prvkem aktivizace žáků v oblasti řemeslné tvorby je možnost navštěvovat zájmové útvary Šikulové, Dovedné ruce, Ruční práce, Keramika a td.
Vychovatelky realizují činnosti, které děti zaujmou a naplňují jejich potřeby a přání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyužívání diagnostiky v MŠ
Pedagogická diagnostika v mateřské škole není systematicky využívána k plánování vzdělávacího procesu.
- VarováníAbsence diferenciace a hodnocení
Ve výuce chybí diferenciace, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků, závěry hodin jsou neefektivní.
- VarováníNedostatky v hodnocení a digitalizaci
Škola nevyužívá srovnávací testy a postrádá funkční systém zapojení digitálních technologií do výuky.
- PochvalaPozitivní klima a prosociální vztahy
Škola dlouhodobě podporuje pozitivní klima a velmi dobré prosociální vztahy mezi žáky i pedagogy.
- PochvalaRozvoj řemeslných a uměleckých dovedností
Pestrá nabídka řemeslných aktivit a podpora výtvarného projevu výrazně přispívají k všestrannému rozvoji žáků.
- PochvalaSportovní zázemí a aktivity
Kvalitní sportovní zázemí a široká nabídka sportovních aktivit účinně podporují tělesnou zdatnost a prevenci rizik.