Základní škola Chotěboř, Smetanova 745, okres Havlíčkův Brod
Smetanova 745, Chotěboř, 583 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Chotěboř nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na moderní metody, jako je formativní hodnocení, projektová výuka či konstruktivistická matematika. Škola vyniká silnou podporou inkluze, jazykovou výukou a aktivním klimatem. Prostor pro další rozvoj představuje zejména oblast práce se vzdělávacími cíli, diferenciace výuky a posílení vnitřní hospitační činnosti, které by mohly dále podpořit efektivitu pedagogického procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
V rámci kompetence k učení se učitel zaměřuje na propojování poznatků z různých vzdělávacích oblastí, umožňuje práci s různými materiály a zdroji, zařazuje metody, při nichž docházejí k objevům, řešením a závěrům sami žáci.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován podle ŠVP od 1. ročníku.
Během školního roku probíhala výuka anglického jazyka s rodilým mluvčím.
Pohyb a zdraví
Povinný plavecký výcvik se uskutečňuje v Plavecké škole v Havlíčkově Brodě ve 3. ročníku v počtu 20 hodin.
Výuka probíhá v tělocvičně, v herně, na hřišti za školou, atletickém a zimním stadionu a hřišti na míčové hry.
lyžování, bruslení, plavání
V roce 2006 byl přestavěn pavilon, ze školní jídelny vznikla počítačová učebna, knihovna, keramická dílna, školní kuchyňka, třídy školní družiny a herna.
Inkluze a přístup
Nabízené aktivity ve školní družině a školním klubu umožňovaly žákům rozvíjet kreativní myšlení a nadání.
Podpůrná opatření prvního stupně uplatňujeme i bez doporučení školského poradenského zařízení na základě plánu pedagogické podpory (PLPP).
Na škole působilo v tomto školním roce 31 učitelů, 10 asistentů pedagoga, 1 školní psycholog, 1 speciální pedagog.
Škola má vytvořen Minimální preventivní program, jehož cílem je mimo orientace v problematice sociálně patologických jevů a ochrany zdraví také trávení volného času žáků a zvládnutí základních sociálních dovedností.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Kromě toho organizují třídní učitelé netradiční schůzky společné pro rodiče a děti.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, individuální schůzky
Družina a kroužky
Ve školním roce 2024 – 2025 pracovaly na škole tyto zájmové kroužky: Klub nadaných dětí, Orientační běh, Atletika, Gymnastika, Latinsko-americké tance, Keramika, Volejbal, Florbal, Kondiční trénink.
Výchovně vzdělávací práci v družině a klubu zajišťovalo 7 kvalifikovaných vychovatelek a kroužky jako Hra na flétnu, Hra na kytaru, Vaření, Tvořivé ruce a Výtvarný vedly konkrétní vychovatelky školy.
Provoz školní družiny a školního klubu probíhal na dvou pracovištích (budova školy a budova ŠD Kosmonautů 262) od 6.15 do 17.00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v práci se vzdělávacími cíli a diferenciaci
Výuka postrádá jasné cíle, efektivní sebehodnocení žáků a chybí diferenciace výuky pro nadané či potřebné žáky.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti a kontrole
Hospitační záznamy postrádají závěry a chybí důsledná kontrola uplatňování pedagogických doporučení u všech vyučujících.
- PochvalaSpolupráce mezi základní a mateřskou školou
Škola úspěšně rozvíjí sociální kompetence žáků prostřednictvím systematické spolupráce s místními mateřskými školami.
- PochvalaPodnětné prostředí školní družiny a klubu
Školní družina a klub nabízejí pestrou škálu aktivit podporujících komplexní rozvoj a kreativitu žáků.