Základní škola Ledeč nad Sázavou, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100Nádražní 780, Ledeč nad Sázavou, 584 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ledči nad Sázavou nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní podporu žáků se speciálními potřebami a nadaných dětí. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především zkvalitnění výuky na druhém stupni a zavedení systematičtějšího hodnocení vzdělávacích výsledků, které by podpořilo celkovou efektivitu školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace je v základním vzdělávání založena především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty.
rozvoj fonetického sluchu, sluchová syntéza a analýza rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, čtení slova na hlásky
Výchovné a vzdělávací strategie formy a metody práce zahrnují projekty.
známkou
Jazyky
Výuka je realizována ve 2. ročníku - 2 hod týdně a ve 3.-9. ročníku 3 hod. týdně.
Pohyb a zdraví
Výuka plavání je od září 2011 organizována v jednom ročníku prvního stupně základní školy v rozsahu 40 vyučovacích hodin.
Žáci cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě, v plaveckém bazénu, na zimním stadionu.
lyžování, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
ŠVP obsahuje kapitolu 3.4 Zabezpečení výuky žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Účelná spolupráce mezi pedagožkami a asistentkami pedagožek vede k poskytování okamžité zpětné vazby a přijímání opatření dle aktuální situace.
Role školního psychologa během školního roku 2022/23 je ve škole již přijímána jako běžná služba.
Škola v nedávné době řešila případ šikany, účinnost přijatých opatření je rovněž monitorována.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
Zásady pro požívání slovního hodnocení v souladu s § 15 odst. 2 vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání, včetně předem stanovených kritérií.
e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Zájmové činnosti zahrnují výtvarné (např. malování, keramika), sportovní, ICT, rukodělné a společenské hry.
Širokou nabídku pohybových aktivit v rámci svých kroužků zajišťuje také školní družina.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výuce na 2. stupni
Chybí diferenciace, individualizace, formativní hodnocení a efektivní vyhodnocování cílů hodin na druhém stupni.
- VarováníAbsence systematického hodnocení výsledků
Škola nevyužívá pravidelné zjišťování kompetencí žáků a potýká se s nedostatečnou úrovní čtenářské gramotnosti.
- PochvalaKvalitní výuka na 1. stupni a v ZŠ speciální
Výuka vyniká budováním pracovních návyků, empatickým přístupem, diferenciací a účinnou spoluprací pedagogů s asistenty.
- PochvalaZapojení do mezinárodních a rozvojových projektů
Škola rozvíjí kompetence žáků prostřednictvím mezinárodních programů Globe, Pulchra a projektů zaměřených na prevenci a ekologii.