Základní škola a Mateřská škola Oudoleň
č.p. 123, Oudoleň, 582 24
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Oudoleň nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a ekologické výchovy. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblasti formalizace hospitační činnosti a systematického sledování individuálního pokroku žáků v průběhu vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola realizuje účelně společnou projektovou výuku s účastí externích pracovníků a projekty napříč spektrem činnosti školy, přičemž pravidelné tematické či projektové dny jsou součástí školních akcí.
Škola využívá klasickou výuku a analyticko-syntetickou metodu čtení, alternativní písmo není zmíněno.
Důsledné poskytování zpětné vazby žákům bylo efektivně doplňováno jejich sebehodnocením s následnou diferenciací výuky.
Jazyky
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
V profilu školy není metoda CLIL uvedena.
V profilu školy není příprava na mezinárodní zkoušky uvedena.
Pohyb a zdraví
Ve školní družině měli účastníci prostor pro odpočinek, relaxaci, volné hry i činnosti pro rozvoj zájmů a uměleckého nadání, přičemž je zařazován pobyt venku a volné hry na školní zahradě.
Škola uvádí plavání jako specifickou formu pohybových aktivit, ale neuvádí vlastní bazén.
Prostory pro výuku tělesné výchovy zahrnují venkovní hřiště a tělocvičnu/sportovní halu.
plavání, turistika, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Využití elektronického informačního systému umožňuje sdílení výukových materiálů mezi pedagogy i žáky, což se pozitivně projevuje v podpoře žáků při školním neúspěchu nebo jejich nadání.
Ke zjištěným závěrům jsou přijímána opatření jako doučování, tripartity a individuální přístup.
Školní poradenské služby jsou realizovány ve spolupráci se všemi pedagogy.
Prevence rizikového chování žáků je realizována jako součást vzdělávacího procesu formou intervenčních programů a projektů.
Přípravná třída: ne
Školní poradenské služby jsou realizovány ve spolupráci se všemi pedagogy.
Klima a komunikace
Škola uvádí mezi způsoby informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Škola uvádí způsob hodnocení známkou.
Využití elektronického informačního systému zkvalitnilo komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně hudební, výtvarné (malování, keramika), sportovní, přírodovědné, jazykové, ICT, společenské hry, vaření a literárně-dramatické kroužky.
Škola zřídila vlastní školní jídelnu, což se projevilo i v mimoškolních aktivitách, jako je kroužek vaření organizovaný školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníFormální hospitační činnost
Hospitační činnost ředitelky má formální charakter a chybí opatření k řešení zjištěných závěrů.
- VarováníSledování pokroku žáků
Škola nevyužívá plně žákovské sebehodnocení ke sledování a vyhodnocování pokroku jednotlivých žáků.
- PochvalaEkologická výchova a propojení s obcí
Škola úspěšně realizuje ekologickou výchovu a úzce spolupracuje s obcí na kulturních a společenských akcích.