Základní škola a Mateřská škola Nová Ves u Světlé, okres Havlíčkův Brod
Index kvality: 54 / 100č.p. 33, Nová Ves u Světlé, 582 91
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nové Vsi u Světlé nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a důraz na pozitivní klima prostřednictvím slovního hodnocení. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje sjednocení pedagogického přístupu v mateřské škole a vytvoření ucelenější koncepce dlouhodobého rozvoje, která by podpořila stabilitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při výuce je kladen důraz na činnostní charakter učení.
Výuka čtení a psaní v 1. ročníku probíhá analyticko–syntetickou metodou.
Formy a metody práce, které povedou k rozvoji KK: Projektové vyučování.
Vyučovací hodina trvá zpravidla 45 minut, avšak mnohdy je výuka přizpůsobena do bloků.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Druhá přestávka v délce 20 minut je zamýšlena nejen ke svačině, ale i jako čas pro pohybové uvolnění a aktivity.
Od dubna do konce školního roku je zařazena plavecká výuka, které se zpravidla účastní všechny ročníky.
Předmět tělesná výchova je vyučován především venku na multifunkčním hřišti, v zimním období výuka probíhá převážně v sálu obecního úřadu.
Školní jídelna a kuchyň je v budově školy – vaří se pro děti, žáky a zaměstnance školy.
Inkluze a přístup
Mezi podpůrná opatření pro mimořádně nadané žáky patří např. rozšíření obsahu vzdělávání nad rámec stanovený ŠVP, účast na výuce ve vyšším ročníku, vytváření skupin žáků pro některé předměty, zadávání specifických úkolů a projektů, příprava na soutěže.
Činnosti školního poradenského pracoviště vykonává zástupkyně ředitelky školy. Má připravený účinný systém pro podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Selhávající a nadané žáky vytipovává také školní speciální pedagog nebo školní psycholog v rámci školního depistážního šetření.
Prevence rizikových jevů spočívá především v důrazu na zdravý životní styl a je organicky začleněna do všech činností školy.
Klima a komunikace
Jednání IVP se kromě TU, žáka a zákonného zástupce žáka účastní i pověřený pracovník ŠPZ.
Společně s IVP je zákonným zástupcem projednána vždy také možnost slovního hodnocení (pouze u SPU).
Družina a kroužky
Zájmové vzdělávání ve školní družině probíhalo v příznivé atmosféře vytvářené dodržováním nastavených pravidel, kde měli účastníci prostor pro spontánní hru a řízené činnosti podporující relaxaci i seberealizaci.
Zájmové vzdělávání ve školní družině probíhalo v příznivé atmosféře, kde vychovatelka podporovala pozitivní vztahy mezi účastníky a vedla je ke vzájemnému respektu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeúplná koncepce rozvoje školy
Koncepce řízení školy postrádá některé klíčové cíle, například externí hodnocení žáků základní školy.
- VarováníNejednotný pedagogický přístup v MŠ
Odlišný styl práce učitelek v MŠ vede k nejednotným nárokům na děti a jejich nejistotě.
- PochvalaPozitivní klima a prosociální vztahy
Škola vykazuje velmi dobré psychosociální prostředí, týmovou spolupráci a vzájemný respekt mezi aktéry vzdělávání.
- PochvalaEfektivní využívání digitálních technologií
Intenzivní a účelné uplatňování digitálních technologií v hodinách prokazatelně zvyšuje efektivitu vzdělávacího procesu.