Základní škola a Mateřská škola Ždírec nad Doubravou
Chrudimská 77, Ždírec nad Doubravou, 582 63
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Ždírci nad Doubravou nabízí široké spektrum aktivit včetně důrazu na jazykovou přípravu, sportovní zázemí a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění organizace mateřské školy a posílení diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby všech žáků v rámci tříd.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
K lepšímu pochopení probíraného učiva bylo využito propojení probíraných témat s reálným životem, interpretace informací z různých zdrojů a zařazení mezipředmětových vztahů.
známkou i slovně
Jazyky
Důraz na kvalitu výuky cizích jazyků – výuka anglického jazyka již v mateřské škole a poté od první třídy.
na škole působí dva rodilí mluvčí na jako učitelé.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
žáky připravujeme na oficiální Cambridgské zkoušky KET a PET
Pohyb a zdraví
Škola disponuje vlastní tělocvičnou, gymnastickým sálem a multifunkčním školním hřištěm s nafukovací halou.
turistika, lyžování, plavání, vodácký kurz, cyklistický kurz
Kvalitní stravování ve vlastní školní jídelně – možnost výběru ze dvou jídel.
Inkluze a přístup
Záměrem školy je vytvářet optimální podmínky pro rozvíjení individuálního potenciálu nadaných žáků (úprava organizace vzdělávání, přeřazení do vyššího ročníku) i pro všestranný rozvoj osobnosti žáků nebo jejich skupinových zájmů, např. široké spektrum kroužků sportovního, uměleckého a jazykového zaměření, účast v předmětových soutěžích a olympiádách.
Škola účinně poskytuje diagnostiku a podporu žákům v prvním stupni podpůrných opatření.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, školní psycholog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog
Pedagogové průběžně sledují situaci v třídních kolektivech, v případě výskytu vztahových problémů či rizikového chování následuje intervence.
školní psycholog, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Další vzdělávání učitelů zaměřit na formativní hodnocení.
Ve škole působí neformálně fungující Žákovský parlament.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, ICT, jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, literárně-dramatické, přírodovědné, technické, rukodělné, chovatelské, programování/robotika.
Velké množství zájmových kroužků ve škole, školní družině i školním klubu - ve školním roce 2021/22 celkem 36.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a organizaci mateřské školy
Inspekce zjistila nekoncepční řízení, formální autoevaluaci a organizační nedostatky omezující vzdělávací aktivity dětí v MŠ.
- VarováníPotřeba zlepšení diferenciace výuky
Inspekce doporučuje častější využívání individualizovaných a diferencovaných úkolů v návaznosti na vzdělávací potenciál žáků.