Základní škola, Hradec Králové, M. Horákové 258
Index kvality: 62 / 100Milady Horákové 258/50, Hradec Králové, 500 06
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hradci Králové nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, sportovních aktivit a jazykové výuky, přičemž se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje sjednocení přístupů k testování a hodnocení žáků, posílení kvality výuky a zkvalitnění pedagogické zpětné vazby při hospitacích, spolu s optimalizací ekonomického řízení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Přiřazuje malá tiskací písmena k velkým - nejdříve ta podobná (např. Vv, Oo, Zz…), potom zbývající.
Zadáváním projektů vedeme žáky k samostatnému myšlení a systematickému vyhledávání a třídění informací z různých zdrojů.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován v prvním až devátém ročníku.
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá v tělocvičnách (herní, gymnastické), na hřišti (dle sportu), v bazénu atd.
Výuka probíhá v tělocvičnách (herní, gymnastické), na hřišti (dle sportu), v bazénu atd.
bruslení, lyžování, plavání
Pavilon F je určen pro školní jídelnu, hospodářské prostory a byt školníka.
Inkluze a přístup
Škola nabízí množství kroužků, projektů, olympiád a soutěží pro žáky nadané a využívá individualizaci výuky, obohacování vzdělávacího obsahu či zařazení do vyššího ročníku.
Škola zajišťuje péči o žáky s SVP prostřednictvím asistentů pedagoga, speciálního pedagoga a školního psychologa, přičemž využívá individuální přístup a speciálně pedagogické metody.
Výchovný poradce spolupracuje se školním psychologem, který vyhledává a provádí orientační šetření žáků.
Výchovný poradce je koordinátorem činností souvisejících s prevencí patologických jevů.
školní psycholog, výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o vzdělávacích výsledcích svých dětí průběžně informováni prostřednictvím elektronického systému, škola pro ně kromě třídních schůzek realizuje pravidelné měsíční konzultace.
Pro vytvoření pozitivního vztahu žáků ke vzdělávání bez vazby na známky využívá škola u žáků 1. ročníku na vysvědčení slovní hodnocení, od 2. ročníku pak plynule přechází ke klasifikaci.
Pozitivní klima školy a aktivní zapojení žáků do jejího chodu účinně podporuje činnost školního parlamentu.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), žákovská knížka (papírová), školní informační systém, besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků zahrnující vaření, keramiku, sportovní aktivity jako florbal či míčové hry, hudební kroužky jako sbor Miláďata a kytaru, dramatický kroužek, logopedické hry, šachy a Lego.
Škola využívá vlastní personální možnosti pro vedení kroužků, jako jsou hrátky s řečí nebo dramatický kroužek.
Školní družina má provoz od 6.15 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v ekonomické oblasti
Škola vykazuje závažné nedostatky v nakládání s finančními prostředky ze státního rozpočtu.
- PochvalaPodpora nadaných žáků
Škola systematicky rozvíjí schopnosti talentovaných žáků prostřednictvím cílených aktivit a účasti v soutěžích.
- PochvalaSystém prevence a podpory žáků
Škola efektivně využívá třídnické hodiny a školní poradenské pracoviště pro prevenci rizikového chování.
- PochvalaKrajské centrum sdílení dobré praxe
Školní jídelna získala status Krajského centra sdílení příkladů dobré praxe v oblasti zdravého stravování.
- VarováníNedostatečná pedagogická doporučení v hospitacích
Hospitační záznamy většinou neobsahují konkrétní pedagogická doporučení pro další profesní rozvoj učitelů.
- VarováníNejednotnost v hodnocení a testování
Interní testování a slovní hodnocení postrádají jednotnou formu a konkrétní doporučení pro žáky.
- VarováníNedostatky v kvalitě výuky
Ve výuce chybí diferenciace, formativní zpětná vazba a cílený rozvoj kritického myšlení žáků.