Základní škola a Mateřská škola, Nechanice, okres Hradec Králové
Pražská 2, Nechanice, 503 15
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nechanicích nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a otevřenou komunikaci s rodiči. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti vnitřní koncepce, zpřesnění kontrolních mechanismů, plánování dalšího vzdělávání pedagogů a sjednocení pravidel hodnocení se školním řádem pro zajištění větší transparentnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště.
lyžování, plavání
Školní jídelna - výdejna
Inkluze a přístup
Nejnověji se škola více zaměřuje na podporu žáků nadaných, a to zejména formou působení druhých pedagogů ve výuce.
Škole se daří identifikovat speciální vzdělávací potřeby dětí i žáků a účelně komunikovat se školskými poradenskými zařízeními o zajištění jejich potřeb.
Poradenské služby jsou zajišťovány týmem pracovníků školy, který tvoří vedení školy, výchovný poradce, metodik prevence, speciální pedagogové a sociální pedagog.
V rámci strategie prevence rizikového chování realizuje škola tzv. přestávkovou prevenci a pravidelné třídnické hodiny ve všech třídách a organizuje pro žáky pobytové kurzy.
speciální pedagog, Sociální pedagog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, individuální schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
V závěrech většiny hodin bylo evidováno žákovské sebehodnocení, někdy prostřednictvím emotikonů, ojediněle i slovně vzhledem k pokroku v učivu.
Školní parlament se schází většinou jednou za měsíc, někdy dvakrát.
Škola využívá školní informační systém, který obsahuje e-třídní knihu, přehled učiva, absence, klasifikace, e-omluvenky a e-nástěnku.
Družina a kroužky
Roční vzdělávací plán školní družiny klade důraz zejména na sportovní, hudební, dramatické a přírodovědné aktivity.
V průběhu hospitovaného vzdělávání vychovatelky a asistentky pedagoga realizovaly činnosti řízené (zpěv, hry, pohybové aktivity).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v zajištění dohledu a kontrolní činnosti
Inspekce zjistila nedostatky v zajištění dohledů na 2. stupni a nedostatečný rozsah kontrolní činnosti v některých oblastech.
- VarováníAbsence termínů a odpovědnosti v koncepci rozvoje
Ředitel školy nestanovil v koncepci rozvoje termíny ani odpovědnost zaměstnanců za plnění jednotlivých záměrů.
- VarováníNeadresný plán dalšího vzdělávání pedagogů
Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků je neadresný, chybí v něm konkrétní osoby a termíny realizace.
- VarováníNesoulad pravidel hodnocení se školním řádem
Průběžné hodnocení výsledků vzdělávání žáků není zcela v souladu s pravidly uvedenými ve školním řádu.