Základní škola, Nové Město, okres Hradec Králové
č.p. 1, Nové Město, 503 51
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Novém Městě nabízí širokou podporu individuálních potřeb žáků, včetně péče o nadané děti a kvalitního sportovního zázemí. V pedagogickém přístupu se škola profiluje spíše tradičně, přesto úspěšně zavádí prvky formativního hodnocení a tripartit. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru a posílení hospitační činnosti, které by mohly přispět k větší vnitřní soudržnosti a dalšímu zkvalitnění výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ředitelka školy klade důraz na formativní hodnocení jako nástroj pedagogického vedení, motivace a rozvoje žákovy autonomie.
Jazyky
Disponibilní časovou dotací je také navýšena výuka anglického jazyka tak, aby probíhala již od 1. třídy.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Podnětné, k žákům přívětivé prostředí tříd ve spojení s možností využívat prostor školy k aktivnímu trávení přestávek při současném zajištění dohledu nad žáky přispívá k budování pocitu bezpečí a příznivého klimatu.
Plavecký výcvik v 3. – 5. ročníku byl nahrazen třemi pětihodinovými plaveckými kempy v dopoledních hodinách.
Portál uvádí tělocvičnu mezi prostory pro výuku TV a ŠVP výslovně uvádí, že škola má tělocvičnu. | Portál uvádí venkovní hřiště mezi prostory pro výuku TV v areálu školy a ŠVP uvádí fotbalové hřiště i hřiště „umělka“.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že poradenské služby ve škole zajišťuje také speciální pedagog.
Projekt Šablony II zmiňuje podporu psychologa jako jednu z možností, ale dokumenty nepotvrzují jeho stálou přítomnost ve škole.
Profil školy výslovně uvádí, že přípravná třída není zřízena.
ČŠI uvádí, že poradenské služby ve škole zajišťuje také speciální pedagog.
Klima a komunikace
Významnou roli v hodnocení hrají nově také triády, které byly zavedeny s příchodem nové ředitelky školy a jsou realizovány ve všech třídách s výjimkou 4. ročníku.
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Řada žáků je členem zájmových útvarů, které organizuje naše škola /zájmové kroužky/, část žáků dojíždí do Chlumce n. C. do Domu dětí a mládeže nebo do ZUŠ tamtéž.
Řada žáků je členem zájmových útvarů, které organizuje naše škola /zájmové kroužky/.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPersonální nestabilita a rozkol ve sborovně
Inspekce identifikovala rozkol v pedagogickém sboru, časté odchody učitelů a napjaté vztahy se zákonnými zástupci.
- PochvalaPodpora klimatu a individuálních potřeb
Škola klade důraz na bezpečné klima, individuální přístup a efektivní řešení rizikových jevů v kolektivech.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti
Hospitace neprobíhaly v plánované četnosti a vzájemné hospitace pedagogů zatím nejsou systematicky zavedeny.
- PochvalaSystém formativního hodnocení a triád
Škola úspěšně zavedla triády a formativní hodnocení jako nástroje pro rozvoj sebereflexe a partnerství s rodinou.