Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové - Svobodné Dvory, Spojovací 66
Index kvality: 76 / 100Spojovací 66/54, Hradec Králové, 503 11
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Svobodných Dvorech nabízí moderní vzdělávací přístup s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a širokou podporu inkluze či pohybových aktivit. Škola disponuje kvalitním poradenským pracovištěm a aktivním žákovským parlamentem. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit hospitační činnost, posílit diferenciaci výuky a dokončit plánované rekonstrukce budovy, které jsou v současnosti pozastaveny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Prvky činnostního učení, kdy žáci vyhledávali informace, manipulovali s předměty a objevovali nové poznatky, bylo realizováno v rámci projektového učení, částečně v několika běžných hodinách.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Prvky činnostního učení, kdy žáci vyhledávali informace, manipulovali s předměty a objevovali nové poznatky, bylo realizováno v rámci projektového učení, částečně v několika běžných hodinách.
Prvky činnostního učení, kdy žáci vyhledávali informace, manipulovali s předměty a objevovali nové poznatky, bylo realizováno v rámci projektového učení, částečně v několika běžných hodinách.
známkou i slovně
Jazyky
Jako zcela všeobecný základ vzdělávání žáků považujeme důraz na výuku cizích jazyků (od první třídy).
Pohyb a zdraví
K trávení volného času uvnitř školy jsou žákům k dispozici relaxační koutky a herní stoly umístěné na chodbách školy.
Prostory pro pohybové aktivity: v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, bazén.
Tělocvična v budově školy je velmi malá, škola nedisponuje šatnami pro převlékání žáků na pohybové činnosti.
lyžování, bruslení, plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, rizikového chování a zajištění podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, nadaných, mimořádně nadaných a s nárokem na poskytování jazykové přípravy.
Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, rizikového chování a zajištění podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, nadaných, mimořádně nadaných a s nárokem na poskytování jazykové přípravy.
Od začátku školního roku 2022/2023 působí na gymnáziu v rámci ŠPP školní psycholog (Mgr. Martina Krišková).
Školní psycholog spolupracoval se školskými poradenskými pracovišti a dalšími odbornými externími subjekty, např. podpora příznivého školního klimatu, primární prevence sociálně-patologických jevů apod.
speciální pedagog, asistent pedagoga, školní asistent
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
K osobnostnímu rozvoji žáků také přispívá široká nabídka aktivit (např. tvorba osobního deníku "Můj charakter" žáků 9. ročníku, sloužící k sebepoznání sebepojetí a seberealizac e při volbě budoucí profese), kroužků (např. Logické hrátky, Barevný minivolejbal, Hravé výtvarné tvoření, šití, f inanční gramotnost, m íčové sporty aj.)
Výhodou je, že zájmová činnost navazuje na vyučování, probíhá ve školní budově a nezatěžuje rodiče starostmi spojenými s přesunem za zájmovou činností do jiných částí města.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPozastavená rekonstrukce školní budovy
Opakované neplnění závazků zhotovitelem omezuje prostorové a materiální podmínky vzdělávání v základní škole.
- VarováníSlabá podpora formativního hodnocení a diferenciace
Výuka vykazuje nízkou míru formativního hodnocení, vrstevnického hodnocení a nedostatečnou diferenciaci práce s žáky.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba v hospitačních záznamech
Hospitační záznamy vedení školy postrádají konkrétní doporučení pro cílený profesní rozvoj pedagogů.
- PochvalaSystematický rozvoj pedagogického sboru
Škola zajišťuje cílené další vzdělávání, mentoring pro nové pedagogy a sdílení zkušeností v rámci sboru.
- PochvalaAktivní zapojení žáků do života školy
Žákovský parlament a široká nabídka aktivit cíleně podporují rozvoj občanských kompetencí a demokratických hodnot.
- PochvalaEfektivní školní poradenské pracoviště
Škola poskytuje kvalitní poradenské služby, kariérové poradenství a systematickou podporu žákům se speciálními potřebami.
- VarováníNedostatky v plánování rozvoje školy
Střednědobé plány rozvoje postrádají konkrétní termíny, nástroje a určení odpovědných osob za jejich plnění.