Základní škola a Mateřská škola, Hradec Králové, Úprkova 1
Úprkova 1/27, Hradec Králové, 500 09
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Úprkova v Hradci Králové nabízí pestré vzdělávací prostředí s prvky Montessori a projektovou výukou. Škola klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a zdravý životní styl. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti prohloubení diferenciace výuky a důslednější aplikace formativního hodnocení, které by podpořilo individuální pokrok všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výstupy školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání obohacují nadstavbovými prvky (např. z Hejného matematiky, logickými úlohami, fonetickými cvičeními či konverzací).
Škola realizuje pravidelné celoškolní ekologické projektové dny (Den Země a Den Vody), projektový den 'Škola jinak' a závěrečné práce žáků 9. ročníků, které rozvíjejí schopnost plánování a kritické práce s informacemi.
Škola uvádí, že v návaznosti na program MŠ Montessori začleňuje do výuky ZŠ spolupráci žáků různého věku.
Jejich základem je sebehodnocení žáků formou odpovídající jejich věku s případným následným nastavením osobních cílů pro další období.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pro posilování fyzické odolnosti a efektivní podporu pohybu žáků probíhala většina aktivit venku, vychovatelé účelně využívali potenciálu školy i jejího okolí (školní hřiště, zahrada s herními prvky, venkovní učebna).
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, bruslení, turistika, plavání.
Škola uvádí, že k ní patří tělocvičny; prostory pro TV zahrnují tělocvičnu nebo sportovní halu. | Škola uvádí běžeckou dráhu a multifunkční hřiště jako sportovní zařízení a popisuje venkovní areál pro sport.
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola realizuje skupiny nadaných žáků pro matematiku a angličtinu a obohacuje výuku nadstavbovými prvky; web uvádí také speciální skupiny a týdenní hodinu logické matematiky.
Škola uvádí aktuálně působící speciální pedagogy a pravidelnou logopedickou péči; portál potvrzuje speciálního pedagoga a logopeda.
Škola v minulosti zřídila funkci školního psychologa, který pravidelně docházel do školy a pracoval s žáky, pedagogy i rodiči.
Aktuálně působí speciální pedagogové a speciální pedagog i logoped jsou uvedeni v portálovém seznamu specialistů.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o vzdělávacích výsledcích a chování svých dětí průběžně a pravidelně informováni, a to i za aktivní účasti žáků na schůzkách ve formě triád.
Na příští schůzce bude členům ŠP poskytnuto vyjádření k jednotlivým bodům a pokusíme se zrealizovat navržené aktivity.
Rodiče i žáci měli k dispozici Kalendář školních akcí, kde byly uvedeny veškeré důležité akce školy.
Družina a kroužky
Žáci mohou rozvíjet své zájmy v rámci široké škály různorodých kroužků, jako jsou sportovní, jazykové, umělecké, technologické, přírodovědné, šachový či modelářský.
Škola nabízí širokou škálu kroužků a pedagogové se podílejí na jejich realizaci, přičemž škola disponuje i vlastními prostory pro tyto aktivity, jako je modelářská dílna.
Ranní družina začíná v 6:00 hodin ráno, odpolední provoz končí v 17:00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaAlternativní program Montessori v mateřské škole
Mateřská škola je profilována jako pracoviště s alternativním vzdělávacím programem Montessori.
- PochvalaPříznivé klima a účinná prevence rizikového chování
Škola systematicky buduje bezpečné sociální klima a efektivně předchází rizikovému chování žáků.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Škola by měla častěji diferencovat výuku a více využívat prvky vzájemného a formativního hodnocení žáků.
- PochvalaSystematická práce s nadanými žáky
Škola dlouhodobě rozvíjí nadání žáků prostřednictvím specializovaných skupin a spolupráce s odbornými centry.