Základní škola, Smiřice, okres Hradec Králové
Jiráskova 206, Smiřice, 503 03
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Smiřicích nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, poradenských služeb a sportovních aktivit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblasti odborné kvalifikovanosti pedagogů, metodiky výuky a vytvoření ucelené strategie rozvoje.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Inspekční zpráva uvádí, že v hodinách převažuje frontální výuka a samostatná práce, přičemž inovativní metody jsou využívány v malé míře.
Alternativní písmo: (pole je v dokumentu prázdné)
K prioritám, které se již částečně pozitivně projevily ve výuce, patří průběžné zapojování prvků sebehodnocení žáků.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: ruský, německý, anglický; výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
Škola uvádí tělocvičnu v areálu školy a inspekce potvrzuje, že škola disponuje tělocvičnou. | Škola uvádí venkovní hřiště v areálu, inspekce víceúčelové sportovní hřiště a web školy sportovní hřiště s umělými povrchy.
v budově školy
Inkluze a přístup
ZŠ má speciálního pedagoga a školního psychologa; škola realizuje doučování a portál uvádí také logopeda.
Psychologickou pomoc žákům, případně zákonným zástupcům zajišťuje externí školní psycholog.
Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny, o přípravné třídě není zmínka.
Doklady jmenují speciálního pedagoga, školního psychologa a logopeda působícího ve škole.
Klima a komunikace
Škola vytváří dostatek příležitostí pro vzájemnou spolupráci se zákonnými zástupci žáků na pravidelných informačních schůzkách, od tohoto školního roku formou triád.
Školní parlament: ne
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Součástí vzdělávání jsou krátkodobé i dlouhodobé projekty, např. přednášky, exkurze, besedy, školy v přírodě, plavecký a lyžařský výcvik, Adopce na dálku aj.
Zájmové činnosti: úzká spolupráce s DDM (využití prostor školy, pedagogové jako vedoucí zájmových útvarů).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence konkrétní strategie rozvoje školy
Vedení školy dosud nerozpracovalo koncepční záměry do podrobné a realistické strategie rozvoje školy.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Výuka vykazuje převahu frontálních metod, nízkou míru diferenciace úkolů a nedostatečné využívání inovativních postupů.
- PochvalaFunkční systém poradenských služeb
Škola disponuje komplexním a efektivním systémem poradenských služeb zajišťujícím podporu žákům se speciálními potřebami.
- VarováníOdborná kvalifikovanost pedagogů
Část pedagogů není odborně vzdělána pro vyučované předměty, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.