Základní škola a mateřská škola, Librantice, okres Hradec Králové
č.p. 119, Librantice, 503 46
Souhrn hodnocení
Základní škola v Libranticích nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Škola kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je projektové vyučování či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky v hodinách a zavést systém vzájemných hospitací mezi pedagogy, což by mohlo dále podpořit kvalitu vzdělávacího procesu a profesní růst učitelského sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje celoroční projekty jako M.R.K.E.V. či Jaký jsem žák a týdenní projekty jako Den Země nebo Den Čarodějnic.
Ve škole je školní zvonek, který se nepoužívá, učitelé mají možnost učit v blocích.
Na konci hodiny shrnuli vyučující probrané učivo a většinou využili jednoduché sebehodnocení žáků s doplňujícími, cílenými otázkami.
Jazyky
Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Anglický jazyk je realizován od 3.ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL - jazyky: anglický
Pohyb a zdraví
Aktivnímu odpočinku žáků mezi hodinami přispívá možnost trávit velké přestávky na školní zahradě, využívat relaxačních prostor na chodbách školy ke čtení či pohybovým a herním aktivitám.
Vzdělávání dětí je obohaceno o pravidelné exkurze a výlety, plavání, lyžařský výcvik apod.
Výuka tělesné výchovy je také prováděna převážně venku na školní zahradě, v případě nepřízně počasí a v zimě v tělocvičně školy.
lyžování, bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Při identifikaci mimořádného nadání jsou uplatňovány metody jako pozorování žáků, rozbor výsledků práce, hodnocení testů a rozhovory se žákem a rodiči.
Škola využívá ŠPP, spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními, využívá asistenty pedagoga a provádí obsahovou diferenciaci učiva.
Činnost ŠPP zajišťuje zástupkyně ředitele školy, která současně vykonává funkci výchovné poradkyně a školní metodičky prevence.
Škola systematicky realizuje preventivní programy zajišťované školní metodičkou prevence a využívá systém evidence preventivních aktivit SEPA.
výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Žákům ohroženým školním neúspěchem škola nabízí konzultace s jejich zákonnými zástupci, poradenství v oblasti domácí přípravy a případně doučování.
Při hodnocení prospěchu žáka může být u žáka v prvním až třetím ročníku ve všech vyučovacích předmětech a u žáka ve čtvrtém ročníku ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření použito širší slovní hodnocení.
Rozvoji demokratických kompetencí přispívá činnost žákovského parlamentu, jehož členy jsou zástupci 4. a 5. tříd.
Škola pravidelně informuje rodiče žáků o dění ve škole, a to pomocí školní vývěsky a také pomocí webových stránek.
Družina a kroužky
Škola nabízí ve spolupráci se školní družinou, ostatními pedagogickými pracovníky a zákonnými zástupci žáků množství různorodých zájmových kroužků (sportovní, umělecké, hudební, technické a jazykové).
Škola nabízí ve spolupráci se školní družinou, ostatními pedagogickými pracovníky a zákonnými zástupci žáků množství různorodých zájmových kroužků.
Provoz ŠD: Ranní: 7.00 – 8.00
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Vyučující nedostatečně zohledňují rozdílnou úroveň žáků a potenciál nadaných dětí při výuce.
- VarováníAbsence vzájemných hospitací
Škola nevyužívá vzájemné hospitace pedagogů napříč školou jako prostředek pro sdílení zkušeností.
- PochvalaSpolupráce s obcí a místními partnery
Škola aktivně spolupracuje s obcí a místními spolky, což posiluje sounáležitost s regionem.
- PochvalaEnvironmentální výchova v síti M.R.K.E.V.
Škola je zapojena do sítě M.R.K.E.V. a uplatňuje principy ekologické výchovy v každodenním provozu.