Základní škola a mateřská škola Miřetice, okres Chrudim
č.p. 4, Miřetice, 539 55
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Miřeticích nabízí žákům kvalitní zázemí se zaměřením na pohyb, jazykovou výuku a silnou inkluzivní podporu. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá prvky formativního hodnocení či projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba hlubší diferenciace výuky, širší implementace aktivizačních metod a řešení stávajících personálních a prostorových limitů, které mohou ovlivňovat efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Především v 1. ročníku užíváme metod činnostního učení.
Škola uvádí: „…školní matematiku – PhDr. Michaela Kaslová Komunikace s rodiči v problémových dětí Den ve třídě Začít spolu v MŠ – Mgr. Miroslava Vagenknechtová Ochutnávka selského rozum u – Mgr. Marek Herman Budování psychické odolnosti – Mgr. Helena Wiesenbergová Jak přenášet CA na zahradu/ venkovní prostředí“ (výroční zpráva školy). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, jehož metodika pracuje s vlastním postupem výuky čtení a psaní (tiskací písmo v 1. ročníku); konkrétní metodu škola výslovně neuvádí.
Do běžného vyučování zařazujeme projektové vyučování a do vyučování zařazujeme projektové dny s různou tematikou.
Formativní hodnocení se vyskytovalo v menší míře, k sebehodnocení byli žáci vedeni spíše formálně.
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk je vyučován od 2. ročníku.
Pohyb a zdraví
O přestávkách mohou žáci pobývat ve třídách, na chodbách a o velké přestávce využívají školní zahradu.
Tělesná výchova probíhá v malé školní tělocvičně; ŠVP také uvádí, že výuka probíhá v tělocvičně. | Tělesná výchova probíhá také na fotbalovém hřišti v obci.
Součásti právního subjektu: Základní škola Školní družina Mateřská škola Školní jídelna Školní jídelna – výdejna
Inkluze a přístup
Škola uvádí: „…při integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - podporujeme vzdělávání mimořádně nadaných žáků - umožňujeme metodickou podporu učitelů v psychologických a speciálně pedagogických dovednostech - spolupracujeme s různými poradenskými zařízeními“ (ŠVP školy). Škola je zároveň zapojena do programu Začít spolu, který individualizaci výuky podporuje.
Ve škole je zřízeno Školské poradenské pracoviště, které tvoří výchovný poradce a metodik prevence.
V mateřské škole se v době inspekční činnosti vzdělávalo 68 dětí, které jsou rozděleny do tří tříd podle věku.
Klima a komunikace
Několikrát ročně probíhají třídní schůzky formou tripartitních setkání.
O aktivitách školy dostávají rodiče pravidelné informace od třídních učitelek (formou lístečků či oznámením v notýsku) a z webových stránek školy.
Družina a kroužky
Žáci měli možnost navštěvovat Chovatelský kroužek, kroužek Čteme s radostí, Logohrátky, Digikroužek, kroužek Logické a deskové hry a Multimediální kroužek.
Od října byla v rámci OP JAK Šablony I zahájena činnost kroužků a klubů, které žáci navštěvovali.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní preventivní a podpůrné programy
Škola realizuje efektivní logopedickou prevenci, preventivní programy a komunitní kruhy, které pozitivně ovlivňují klima a vztahy.
- VarováníPersonální a prostorové limity
Některé hodiny jsou vyučovány bez oborové odbornosti a škole chybí vhodné zázemí pro učitele a poradenské pracoviště.
- PochvalaSilná prezentace školy na veřejnosti
Škola aktivně spolupracuje s obcí a veřejností, čímž posiluje sounáležitost a rozvíjí kreativitu žáků prostřednictvím školního časopisu.
- VarováníOmezené využívání aktivizačních metod
Ve výuce převažuje frontální přístup, chybí častější zařazování skupinové, kooperativní a badatelsky orientované výuky.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Škola nedostatečně diferencuje výuku a nevyužívá diagnostiku pro individualizovanou vzdělávací nabídku a podporu nadaných žáků.