Základní škola a Mateřská škola Kameničky

Inspekční zpráva uvádí, že ve všech hodinách převládala příznivá pracovní atmosféra a byly podloženy názorným materiálem, ale neuvádí žádnou konkrétní konstruktivistickou metodu výuky matematiky.

Při realizaci řízených aktivit byly většinou využity tradiční formy práce a učitelky u dětí méně podporovaly hledání vlastních postupů, úvah a spolupráci při řešení společných úkolů.

Inspekční zpráva uvádí, že různorodé formy práce a prožitkové učení jsou využívány ojediněle a vzdělávací nabídka není založena na vlastním výběru dětí, což nepřímo potvrzuje absenci prvků Montessori či Waldorfské pedagogiky.

Vzdělávání v MŠ je realizováno v pevném režimu, s častými a organizovanými přechody dětí.

Výuka cizích jazyků probíhala v daném jazyce s cílem procvičit a průběžně upevňovat všechny jazykové kompetence s důrazem na mluvený projev.

Výuka cizích jazyků probíhala v daném jazyce s cílem procvičit a průběžně upevňovat všechny jazykové kompetence s důrazem na mluvený projev.

Výuka cizích jazyků probíhala v daném jazyce s cílem procvičit a průběžně upevňovat všechny jazykové kompetence s důrazem na mluvený projev.

Pro zlepšení pozornosti žáků byly občas zařazeny krátké relaxační pohybové chvilky.

Dokumenty zmiňují rekonstrukci učeben a školní zahradu, ale neuvádějí vlastní bazén.

Školní zahrada byla dovybavena novými prvky a poskytuje zázemí pro různorodé aktivity, škola využívá i obecní hřiště.

Škola zabezpečuje stravování pro své děti, žáky a zaměstnance ve vlastní školní jídelně.

Inspekce doporučuje diferencovat učivo a výrazněji podpořit nadanější a rychlejší žáky, což naznačuje nedostatečnou systémovou podporu.

Škola má 25 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, pro 5 je zpracován IVP a v ZŠ působí 6 asistentů pedagoga.

Výkon specializovaných činností je rozložen mezi výchovnou poradkyni a školní metodičku prevence, přítomnost psychologa není zmíněna.

Školní metodička prevence zpracovává preventivní program, jehož součástí je i program proti šikanování.

O průběhu vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni průběžně, zejména prostřednictvím elektronických žákovských knížek, ale o tripartitních schůzkách není v dokumentech zmínka.

Žáky běžně klasifikují známkou, několik jich je na základě doporučení školského poradenského zařízení hodnoceno slovně.

Ve škole funguje žákovský parlament, který se schází každý týden s metodičkou prevence.

Školní družina nabízí širokou škálu aktivit: výrobky z různých materiálů, kreslení, čtení, pečení, stolní hry, míčové hry, turnaje v piškvorkách, stolním hokeji, tanci, zpěvu a vybíjené.

Škola realizuje vlastní zájmovou činnost, v prostorách školních dílen budou probíhat kroužky (keramika, řemeslný kroužek) a v MŠ probíhá kroužek anglického jazyka vedený učitelkou ze ZŠ.

Provoz družiny je uveden od 11:00 do 16:00, ranní provoz není zmíněn.