Základní škola a Mateřská škola Kameničky

Sledované hodiny na prvním i druhém stupni ZŠ byly připravené, metody a formy výuky v převážné části podporovaly dosažení vzdělávacího cíle, přičemž byly podloženy názorným materiálem, didaktickými pomůckami a pracovními listy, avšak žádná konstruktivistická metoda (např. Hejného metoda) není v dokumentech zmíněna.

Vzdělávání vhodně doplňují cíleně zaměřené exkurze a projektové dny Gymnázia Hlinsko, přičemž projekt Návštěva slavných domů přiblížil žákům dílo malíře Antonína Slavíčka.

Při realizaci řízených aktivit byly většinou využity tradiční formy práce.

Inspekční zpráva explicitně uvádí absenci formativního hodnocení jako slabou stránku školy.

Výuka cizích jazyků probíhala v daném jazyce s cílem procvičit a průběžně upevňovat všechny jazykové kompetence s důrazem na mluvený projev.

Výuka cizích jazyků probíhala v daném jazyce s cílem procvičit a průběžně upevňovat všechny jazykové kompetence s důrazem na mluvený projev.

Výuka cizích jazyků probíhala v daném jazyce s cílem procvičit a průběžně upevňovat všechny jazykové kompetence s důrazem na mluvený projev.

Pro zlepšení jejich pozornosti byly občas zařazeny krátké relaxační pohybové chvilky.

Škola využívá prostory v těsné blízkosti školy hřiště s umělým povrchem, travnaté fotbalové hřiště a budovu sokolovny.

K výuce jsou dále využívány prostory v těsné blízkosti školy hřiště s umělým povrchem a travnaté fotbalové hřiště. Využíváme i budovu sokolovny nejen na cvičení.

Škola zabezpečuje stravování pro své děti, žáky a zaměstnance ve vlastní školní jídelně.

Inspekční zpráva doporučuje škole diferencovat učivo a výrazněji podpořit nadanější a rychlejší žáky, což naznačuje absenci systematického přístupu.

Škola má diagnostikováno 25 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, pro pět z nich je zpracován individuální vzdělávací plán a ve škole působí šest asistentů pedagoga.

Ve škole působí výchovná poradkyně a školní metodička prevence, o školním psychologovi není v dokumentech zmínka.

Školní metodička prevence zpracovává preventivní program, jehož součástí je krizový plán, program proti šikanování a strategie předcházení školní neúspěšnosti.

Dokumenty uvádějí pouze třídy mateřské a základní školy, přípravná třída není zmíněna.

Ve škole působí výchovná poradkyně, školní metodička prevence a šest asistentů pedagoga.

Škola pořádá akce pro žáky a jejich zákonné zástupce, ale o třístranných schůzkách (tripartitách) za účasti žáka, rodiče a učitele není v dokumentech zmínka.

Žáky škola běžně klasifikuje známkou, několik žáků je na základě doporučení školského poradenského zařízení hodnoceno slovně.

Ve škole funguje žákovský parlament, který se schází každý týden s metodičkou prevence a předkládá vedení školy náměty a připomínky.

O průběhu vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni průběžně, zejména prostřednictvím elektronických žákovských knížek.

Škola nabízí zájmovou činnost, pořádá školní kola olympiád (matematické, logické, zeměpisné) a žáci jsou úspěšní v soutěžích sportovních (florbal), výtvarných a hudebních.

V ZŠ byly zrekonstruovány školní dílny, v jejichž prostorách budou probíhat kroužky (keramika, řemeslný kroužek).

Provoz družiny je uveden jako od 11:00 do 16:00 v pracovní dny.