Základní škola, Prachovice, okres Chrudim
Chrudimská 57, Prachovice, 538 04
Souhrn hodnocení
Základní škola v Prachovicích nabízí vyvážené vzdělávací prostředí s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a moderní metody, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení individualizace výuky, podpora badatelsky orientovaného učení a stabilizace pedagogického sboru, včetně zajištění odborné psychologické podpory pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Školní vzdělávací program naší školy vychází ze zásad programu Tvořivá škola, založeného na principech činnostního učení.
SFUMATO splývavé čtení
Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka, zároveň se využívá i formativní hodnocení.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Zahrada za školou byla upravena a je zde vytvořeno místo pro výuku, relaxaci, sport a pořádání školních akcí. Žáci zde obvykle tráví hlavní dopolední přestávku.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika)
plavání, lyžování
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola vypracuje PLPP, v případě potvrzení nadání postupuje dle doporučení ŠPZ a zpracovává IVP, přičemž využívá podpůrná opatření 1. až 4. stupně.
Škola využívá PLPP pro 1. stupeň podpory a IVP pro 2. až 3. stupeň podpory v souladu s doporučením školského poradenského zařízení.
Ideální by bylo ještě kolektiv doplnit o osobu školního psychologa, který by se věnoval zejména individuální a krizové intervenci.
Škola má zpracovaný Minimální preventivní program, který obsahuje Program proti šikaně a Krizový scénář při nálezu drog ve škole.
V profilu školy je u položky Přípravná třída uvedeno: ne.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, sociální pedagog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
ŠVP zmiňuje význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy - žákovských rad či parlamentů jako model otevřeného partnerství.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí keramický, florbalový, taneční, počítačový a přírodopisný kroužek.
Některé zájmové kroužky pracují pod vedením učitelů.
Provoz školní družiny ráno - 6,15 – 7,30hod
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace výuky
Škola nevyužívá data k přípravě individualizované vzdělávací nabídky pro žáky se specifickými potřebami.
- VarováníPotřeba rozvoje badatelské výuky
Škola by měla více zařazovat aktivity s informačními zdroji k podpoře badatelské výuky a práce s informacemi.
- VarováníPersonální nestabilita a chybějící psycholog
Obměna sboru komplikuje delegování úkolů a chybí školní psycholog pro krizovou intervenci.
- PochvalaSpolupráce při podpoře žáků se SVP
Škola výrazně spolupracuje s externími partnery při podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaAktivní vedení školy
Ředitelka aktivně usiluje o rozvoj školy a zvyšování kvality vzdělávacího procesu.
- PochvalaAktivizující výuka a pozitivní klima
Výuka využívá různé metody a probíhá v pozitivní atmosféře podporující pocit bezpečí žáků.