Základní škola, Skuteč, Komenského 150, okres Chrudim

Učitelé využívají pestřejší kombinaci forem a metod, žáci často pracují ve dvojicích nebo skupinách, přičemž dochází k cílenému rozdělení rolí a vzájemnému zhodnocení spolupráce.

Inspekční zpráva uvádí, že výuka probíhá převážně frontálně, doplněná o kooperativní činnosti a samostatnou práci, přičemž Montessori prvky nejsou v dokumentech zmíněny.

Učitelé v některých případech umožňovali žákům s odlišným mateřským jazykem používat chromebooky k překladu, ale přítomnost rodilých mluvčích jako pedagogů není zmíněna.

Inspekční zpráva zmiňuje využívání chromebooků k překladu pro žáky s odlišným mateřským jazykem, ale nevyužívá metodu CLIL.

Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky typu Cambridge.

Osvědčil se zavedený systém odkládání mobilních telefonů žáky na určené místo a jejich nepoužívání ani v době přestávek, díky čemuž žáci spolu více komunikují.

Pro rozvoj pohybových dovedností žáků má škola velmi dobré podmínky (vlastní menší tělocvična, v blízkosti školy městská hala, plavecký bazén, letní a zimní stadion).

Pro rozvoj pohybových dovedností žáků má škola velmi dobré podmínky (vlastní menší tělocvična, v blízkosti školy městská hala, plavecký bazén, letní a zimní stadion).

Od předešlé inspekční činnosti se půdní vestavbou rozšířily prostorové podmínky pro vzdělávání, celkovou modernizací prošla cvičná žákovská kuchyňka.

Škola se věnuje v rámci svých možností i žákům nadaným, zejména ve třídách 7. až 9. ročníku.

Se zvýšeným počtem žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se od předešlé inspekční činnosti zvýšil i počet asistentek pedagoga (celkem 13).

Tým školního poradenského pracoviště tvoří výchovná poradkyně a školní metodička prevence, kterou je zástupkyně ředitelky školy.

Nežádoucí projevy chování jsou řešeny prostřednictvím školního poradenského pracoviště a škole se daří různě zaměřenými vzdělávacími programy takové projevy minimalizovat.

Učitelé na druhém stupni vždy dokázali ve sledovaných hodinách stanovit vzdělávací cíl zaměřený na žáka a jeho učební pokrok, což se příznivě projevovalo v průběžném i závěrečném hodnocení výuky.

Inspekční zpráva uvádí, že škola nabízí pestré zájmové vzdělávání ve školní družině a nabídku zájmových kroužků, které přispívají ke smysluplnému trávení volného času žáků.

Vzdělávání ve školní družině je zajišťováno vychovatelkami, které plánují aktivity a rozvíjejí učivo prvního stupně, což potvrzuje interní organizaci zájmových činností.