Základní škola, Skuteč, Smetanova 304, okres Chrudim
Index kvality: 60 / 100Smetanova 304, Skuteč, 539 73
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Skutči nabízí nadstandardní zázemí pro pohybové aktivity, silný systém školního poradenství a širokou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s důrazem na osvědčené metody, přičemž inovativní prvky jsou zastoupeny v omezené míře. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení účelnosti sebehodnocení žáků, které by mohlo lépe podpořit jejich aktivní zapojení do vzdělávacího procesu a rozvoj reflexe vlastních pokroků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Zvolené metody u mladších žáků byly většinou činnostního charakteru, někdy s oporou mezipředmětových vztahů, které následně vedly k podpoře pochopení dalších souvislostí daných témat.
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou
Jazyky
Nově je členem pedagogické sboru také rodilý mluvčí pro výuku anglického jazyka, což má příznivý dopad na rozvoj jazykových dovedností žáků.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Naopak došlo k výraznému zlepšení dohledu nad žáky o přestávkách.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, bazén, tělocvična/sportovní hala, sportovní areál (atletika), ledová plocha, mimo areál školy
Nadstandardní jsou podmínky pro pravidelné i volnočasové pohybové aktivity žáků.
lyžování, plavání, turistika, bruslení
Školní stravování pro školu zajišťuje samostatná Školní jídelna Skuteč.
Inkluze a přístup
Péče o tyto žáky byla realizována v běžných třídách formou jejich integrace za použití vhodných metod práce, jako je rychlejší pracovní tempo či abstraktní úkoly.
Škola při zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťovala vytipování žáků, zpracování plánu pedagogické podpory a využití asistenta pedagoga.
Pro řešení problémů využíváme služeb zejména školních psychologů.
Školní program proti šikanování má celoškolní rozměr a zaměřuje se na specifickou prevenci, do něhož jsou zapojeni všichni pedagogičtí pracovníci školy.
logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga, kariérový poradce, v rámci MASK psycholog, sociální antropolog
Klima a komunikace
Žáci jsou hodnoceni průběžně slovně od vychovatele.
Školní parlament: ne
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako English Drama Club pro 6.-9. ročník zaměřený na rozvoj slovní zásoby a polytechnické kroužky.
Pravidelná činnost zájmových kroužků je součástí zájmové činnosti ŠD a jsou vedeny vychovatelkami ŠD.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná účelnost sebehodnocení žáků
Sebehodnocení žáků není dostatečně konkrétní pro efektivní zpětnou vazbu a individualizaci vzdělávacích cílů.
- PochvalaKvalitní systém školního poradenství
Systematicky nastavená činnost školního poradenského pracoviště účinně podporuje vzdělávání žáků a učitelů.
- PochvalaEfektivní systém řízení školy
Škola má kvalitně nastavený systém řízení s pozitivním dopadem na týmovou spolupráci pedagogů.
- PochvalaNadstandardní podmínky pro tělesnou výchovu
Kvalitní materiální a pedagogické podmínky výrazně podporují rozvoj pohybových dovedností žáků.