Základní škola, Seč, okres Chrudim

Inspekční zpráva uvádí, že výuka byla vedena frontálně s uplatněním účelné samostatné práce, přičemž žádná z konstruktivistických metod (např. Hejného metoda) není v dokumentech zmíněna.

Učitelé cíleně rozvíjeli mezipředmětové souvislosti a vedli žáky k aplikaci získaných poznatků v praktických situacích, čímž podporovali propojení teoretických vědomostí s každodenním životem.

Inspekční zpráva popisuje výuku jako frontální s uplatněním samostatné práce, kooperativní činnosti a badatelsky orientované aktivity, přičemž neuvádí žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.

Výuka cizích jazyků probíhala s přiměřenou mírou využití daného jazyka učitelem.

Výuka cizích jazyků probíhala s přiměřenou mírou využití daného jazyka učitelem, ale o metodě CLIL není v dokumentech zmínka.

Zpětnou vazbu o kvalitě vzdělávání poskytuje externí testování (v předmětech český jazyk, matematika a anglický jazyk), kterému se škola věnuje pravidelně.

Samostatné prostory školní družiny vybavené didaktickými pomůckami, hrami a relaxačními prvky napomáhají odreagování žáků po skončení výuky a nově zřízená relaxační místnost slouží žákům i dopoledne.

Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy.

plavání

Škola je v dokumentech ČŠI a profilu školy explicitně vedena jako školní jídelna - výdejna.

Škola se systematicky zaměřuje na podporu nadaných žáků, zapojila se do krajské sítě podpory nadání prostřednictvím projektu Synapse a vytipovaným žákům poskytuje podpůrná opatření a plán rozvoje nadání.

Uplatňované vzdělávací postupy učitelů při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami pomáhají realizovat čtyři asistentky pedagoga, které na pravidelných společných setkáních vzájemně sdílejí zkušenosti.

Seznam přítomných specialistů ve škole zahrnuje školního metodika prevence a výchovného poradce, školní psycholog není uveden.

Inspekční zpráva uvádí jako silnou stránku kvalitní úroveň činnosti v oblasti výchovného poradenství a prevence rizikového chování.

školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga

Škola výslovně uvádí třístranné schůzky (učitel-rodič-žák) jako jeden ze způsobů informování rodičů.

Učitelky na prvním stupni pololetní klasifikaci žáka na vysvědčení doplňují slovním vyjádřením.

žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako je keramika, pěvecký sbor, taneční, vaření, angličtina, včelařský kroužek, náboženství, florbal a odbíjená.

Škola spolupracuje s Centrem komunitních aktivit a místními organizacemi, což naznačuje, že nabídka není tvořena výhradně interními kapacitami školy.