Základní škola, Jičín, Husova 170
Index kvality: 64 / 100Husova 170, Jičín, 506 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jičíně nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na bilingvní výuku metodou CLIL, podporu nadaných žáků a kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především zvýšení efektivity výuky na druhém stupni a posílení metodické podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci inkluzivního procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Výuka je orientována činnostně, s aktivním žákem, který objevuje, experimentuje, ověřuje své hypotézy, diskutuje, tvoří, řeší problémy, spolupracuje, pracuje projektově, konstruuje své poznání.
známkou i slovně
Jazyky
Vyučovací předmět ANGLICKÝ JAZYK je zařazen samostatně na prvním stupni v hodinové dotaci: ve 3. ročníku 3h týdně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Výuka je organizována v tělocvičně, sportovní hale a na venkovních sportovištích SZMJ - Sportovního areálu v Lipách, v Aqua centru a na zimním stadionu.
Případně je možné využít školního hřiště s umělým povrchem a školní zahrady s tartanovou dráhou.
lyžování, bruslení, cyklistický kurz, vodácký kurz, plavání, turistika
Školní kuchyň a školní jídelna, včetně skladových prostor a nutného zázemí, se nacházejí v budově „přístavby.
Inkluze a přístup
Škola nenaplňuje systematicky svůj plán na podporu žáků nadaných.
Škola má nastaven funkční systém metodického vedení asistentů pedagoga.
Ve škole je zřízeno školní poradenské pracoviště (ŠPP).
Školní preventivní strategie reflektuje potřeby školy a problematika rizikového chování je vhodně zařazena do výuky i mimoškolních aktivit.
asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce, školní asistent, koordinátor environmentální výchovy
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků získávají informace o jejich prospěchu a chování průběžně prostřednictvím školního elektronického systému, na třídních schůzkách, v části tříd 1. stupně formou triád, a při osobních jednáních.
Učitelé žáky podporovali v plnění zadaných úkolů, průběžně hodnotili jejich práci, často je chválili, v menší míře využívali formativní způsob hodnocení.
Prostřednictvím žákovského parlamentu se žáci na pravidelných setkáních vyjadřují k plánování a realizaci aktivit školy.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola realizuje kroužky zaměřené na čtenářství, využívání nových technologií (robotika, programování), přírodovědnou badatelskou sféru a podporu žáků s OMJ.
Na podporu osobnostního rozvoje žáků škola realizuje kroužky zaměřené na čtenářství, využívání nových technologií, přírodovědnou badatelskou sféru a podporu žáků s OMJ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a podpoře žáků se SVP
Škola neefektivně vyhodnocuje podpůrná opatření a systematicky nepracuje s nadanými žáky ani výchovným poradenstvím.
- VarováníNízká efektivita výuky na 2. stupni
Na 2. stupni převažuje frontální výuka s minimálním využitím kooperativních metod a diferenciace učiva.
- PochvalaBilingvní výuka metodou CLIL
Škola dlouhodobě realizuje výuku vybraných předmětů metodou CLIL, což tvoří výraznou profilaci školy.
- PochvalaSystém metodického vedení asistentů pedagoga
Škola má funkční systém vedení a vyhodnocování práce asistentů pedagoga zajišťující vysokou úroveň podpory žáků.