Základní škola, Jičín, Husova 170
Husova 170, Jičín, 506 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jičíně nabízí široké spektrum aktivit včetně bilingvní výuky CLIL, sportovního zázemí a propracovaného systému inkluze. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení metodického vedení pedagogů, zefektivnění podpory žáků se speciálními potřebami a snaha o větší pestrost výukových metod na druhém stupni školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Žáci ve skupinách připraví návrh na rekreaci ve svém regionu, vymezí cíle a vytvoří digitální prezentaci na cestovní ruch vybraného regionu.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk není v 1. a 2. ročníku řazen jako samostatný předmět. Výuka probíhá formou CLIL.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
V rámci sportovních aktivit využíváme i zimní stadion nebo plavecký bazén, které jsou též pod správou Sportovního zařízení města Jičína.
Inspekce uvádí, že škola pro tělesnou výchovu využívá vlastní tělocvičnu a městská sportovní zařízení. | Školní hřiště s umělým povrchem je využíváno pro tělesnou výchovu žáků obou stupňů.
Školní kuchyň a školní jídelna, včetně skladových prostor a nutného zázemí, se nacházejí v budově „přístavby.
Inkluze a přístup
Škola spolupracuje s pedagogicko-psychologickými poradnami a speciálními pedagogickými centry, ale přítomnost školního psychologa přímo ve škole není uvedena.
V profilu školy je u položky Přípravná třída uvedeno: ne.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky
Prostřednictvím žákovského parlamentu se žáci na pravidelných setkáních vyjadřují k plánování a realizaci aktivit školy.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola realizuje kroužky zaměřené na čtenářství, využívání nových technologií (robotika, programování), přírodovědnou badatelskou sféru a podporu žáků s OMJ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní podpora žáků se SVP a nadaných
Škola nesystematicky vyhodnocuje podpůrná opatření a neefektivně pracuje s nadanými žáky i žáky se speciálními potřebami.
- PochvalaSystematické vedení asistentů pedagoga
Škola má funkční systém metodického vedení a vyhodnocování práce asistentů pedagoga pro podporu žáků se SVP.
- VarováníPřevaha frontální výuky na 2. stupni
Výuka na 2. stupni postrádá diferenciaci, kooperativní metody a cílenou aktivizaci žáků při objevování nových poznatků.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a kontrole
Vedení školy nedostatečně kontroluje výuku a metodické orgány se málo zaměřují na didaktickou kvalitu vzdělávacího procesu.
- PochvalaBilingvní CLIL výuka na 1. stupni
Škola dlouhodobě realizuje výuku vybraných předmětů metodou CLIL v anglickém jazyce již od 1. ročníku.