Základní škola a Mateřská škola, Běchary, okres Jičín
č.p. 5, Běchary, 507 32
Souhrn hodnocení
Základní škola v Běcharech nabízí vstřícné klima, širokou nabídku kroužků a důraz na pohybové aktivity či inkluzi. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s prvky moderní výuky, jako je formativní hodnocení či projektová práce. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba vytvořit písemnou koncepci rozvoje a systematizovat procesy hodnocení a diagnostiky žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy je u metod výuky matematiky explicitně uvedena klasická výuka.
Škola explicitně uvádí, že využívá analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu čtení.
Škola podporuje dopravní výchovu prostřednictvím projektových dnů zaměřených na získávání vědomostí, dovedností a návyků v oblasti bezpečného chování v silničním provozu.
Převažovala účelně vedená frontální výuka s řízeným rozhovorem, často doplněná samostatnou prací žáků.
- klasické vázané písmo
Inspekční zpráva uvádí, že prvky formativního hodnocení byly v základní škole použity pouze ojediněle.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický; Výuka cizích jazyků metodou CLIL: ne; Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Škola uvádí pouze výuku anglického jazyka bez zmínky o přípravě na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Ve většině hodin učitelky vhodně využily relaxační chvilky ve výuce pro krátký odpočinek žáků a větší udržení jejich pozornosti.
Specifické formy pohybových aktivit: plavání.
Místo pro trávení volného času: zahrada, hřiště.
plavání
Školní stravování je zajištěno ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Škola nabízí doučování z českého jazyka a matematiky formou skupinových či individuálních konzultací s učiteli, ale systematický systém podpory nadaných žáků není popsán.
Škola využívá podpůrná opatření, spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou a nabízí doučování z českého jazyka a matematiky.
Škola má dvě učitelky ZŠ, dvě učitelky MŠ, jednu vychovatelku ŠD a dvě asistentky pedagoga; školní psycholog není uveden.
V rámci prevence rizikových jevů jsou některé tematické celky začleněny do výuky a škola má zpracovaný minimální preventivní program.
Škola přípravnou třídu nezřizuje.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola organizuje třídní schůzky, ale neuvádí existenci třístranných setkání (tripartit) za účasti žáka.
Vychovatelka ve školní družině průběžně pozitivně slovně hodnotí účastníky zájmového vzdělávání.
Profil školy výslovně uvádí, že školní parlament neexistuje.
třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola uvádí v zájmových činnostech přírodovědné zaměření.
Škola realizuje včelařský kroužek.
Škola je otevřena od: 6.15
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení a diagnostice
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení, sebehodnocení žáků a pedagogickou diagnostiku pro plánování výuky.
- VarováníAbsence systematického vyhodnocování výsledků
Škola systematicky nevyhodnocuje výsledky vzdělávání a nevyužívá externí testování pro ověření úrovně znalostí žáků.
- VarováníChybějící písemná koncepce rozvoje školy
Koncepce rozvoje školy není zpracována v písemné podobě, což omezuje strategické směřování instituce.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy ve škole
Vlídný přístup pedagogů a dobré vztahy s rodiči vytvářejí příjemné klima školy s atmosférou vzájemné důvěry.