Základní škola, Libuň, okres Jičín
Index kvality: 44 / 100č.p. 33, Libuň, 507 15
Souhrn hodnocení
Základní škola v Libuni nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku venku a důslednou podporu inkluze či nadaných dětí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s omezeným využitím moderních metod. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti řízení, autoevaluace a zkvalitňování práce se školním vzdělávacím programem, včetně systematického vyhodnocování účinnosti podpůrných opatření pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Předmět matematiky na prvním stupni základního vzdělávání je založen zejména na aktivních činnostech, manipulaci s pomůckami a užití matematiky v reálných situacích.
Výuka výtvarné výchovy zahrnuje zpracování krátkého projektu.
Rozpis školního zvonění hodina 8:00 – 8:45 - hodina 8:55 – 9:40 - hodina 10:00 – 10:45 - hodina 10:55 – 11:40 - hodina 11:50 – 12:35 - hodina 12:45 – 13:30
Jazyky
Počdn kmřčokvcícs hodin za týden Celkem 1. uočeíž 2. uočeíž 3. uočeíž 4. uočeíž 5. uočeíž 6. uočeíž 7. uočeíž 8. uočeíž 9. uočeíž 0 1 3 3 4 0 0 0 0 11
Pohyb a zdraví
Žáci se učí základní estetický pohyb a jeho čpšní v prostorech školy.
Škola využívá nabízené ylíiděanošna bazénu pro plavecký výcvik.
Výuka probíhá v prostorech školy a v areálu bazénu.
Základní škola, Libuň, okres Jičín vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny-výdejny.
Inkluze a přístup
Způsob práce s nadanými žáky zahrnuje obohacování, učitelé využívají individuální studijní plán a žák může pracovat ve skupině starších žáků.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je poskytována podpora prostřednictvím individuálních vzdělávacích plánů, plánů pedagogické podpory a asistentek pedagoga.
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka školy, výchovný poradce, metodik prevence a daný třídní učitel.
Škola má nastaven systém prevence rizikového chování a stanovené postupy pro řešení problémových situací, primární prevence je realizována formou plánovaných akcí.
Klima a komunikace
O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na konci pololetí rozhoduje ředitel školy se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě.
Družina a kroužky
Rozvoj osobnosti žáků je zajišťován formou činnosti zájmových kroužků uměleckého, sportovního i technického směru.
Provoz školní družiny – od 2. září 2025 ranní 6.30 – 7.45 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a autoevaluaci školy
Chybí systematická autoevaluace, hospitační činnost je neúčinná a koncepce rozvoje školy postrádá konkrétní nástroje a odpovědnosti.
- VarováníSlabá úroveň výukových metod a práce se ŠVP
Učitelé nevyužívají ŠVP, chybí digitální technologie, názorné pomůcky a kooperativní metody pro aktivní zapojení žáků.
- VarováníAbsence vyhodnocování podpůrných opatření
Škola neprovádí systematické vyhodnocování účinnosti podpůrných opatření u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.