Základní škola, Nemyčeves, okres Jičín
Index kvality: 58 / 100č.p. 77, Nemyčeves, 506 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nemyčevsi nabízí podnětné prostředí s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzi, přičemž využívá moderní metody, jako je genetická metoda čtení či projektová výuka. Škola vykazuje vyvážený přístup k inovacím, avšak prostor pro další rozvoj leží zejména v oblasti personálního zajištění kvalifikovanými pedagogy, posílení koncepčního řízení školy a systematického využívání formativního hodnocení a zpětné vazby pro další zkvalitňování vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitelé volili obvykle efektivní promyšlenou frontální práci s řízenou diskusí, avšak kooperativní činnosti žáků byly pozorovány jen ojediněle.
ZŠ Nemyčeves si v rámci vlastní výukové metody čtení a psaní vytváří vlastní výukové materiály.
Ve výuce docházelo k názornému propojení výuky s reálnými situacemi běžného života, mezipředmětových vztahů a k náležitému udržení aktivity žáků.
Učitelé volili obvykle efektivní promyšlenou frontální práci s řízenou diskusí, kladli velký důraz na schopnost samostatné práce žáků.
Od 3.ročníku "Zjednodušení tiskací písmo" určení pro psaní
známkou
Jazyky
Od letošního školního roku 2023/2024 je realizována výuka anglického jazyka již od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Multifunkční hřiště je aktivně využívané žáky při nejrůznějších aktivitách a prostory školní družiny umožňují efektivní relaxaci v oblasti psychohygieny.
V charakteristice školy jsou jako prostory pro výuku tělesné výchovy uvedeny venkovní hřiště a tělocvična, nikoliv vlastní bazén.
Škola disponuje místností pohybové výchovy a nově vzniklým multifunkčním hřištěm, které je aktivně využíváno.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Diferenciace a individualizace v zájmu žáků byla realizována promyšleným dělením činností v ročnících i individuálním přístupem k jednotlivým žákům v rámci jejich vzdělávacích možností.
Výchovná poradkyně systematicky spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními při diagnostikování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a koordinuje s pedagogy poskytování podpůrných opatření.
Ve školním poradenském pracovišti působí výchovná poradkyně a školní metodička prevence, přítomnost psychologa není v seznamu pracovníků uvedena.
Primární prevence je účelně naplňována formou každodenních ranních komunitních kruhů a realizované preventivní mechanismy vytvářejí bezpečné a zdravé školní prostředí.
Klima a komunikace
Učitelé jen ojediněle poskytovali žákům formativní hodnocení, nevedli žáky cíleně k sebehodnocení, ke vzájemnému hodnocení v návaznosti na stanovené vzdělávací cíle.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Jedno oddělení ŠD nabízí všem žákům pestrou škálu zájmových aktivit se zaměřením především na pohybové aktivity, společenské hry či rozvoj čtenářské gramotnosti.
Vychovatelky mají pečlivě propracovaný týdenní plán vyvážených činností, vhodná nabídka aktivit napomáhá všestrannému rozvoji žáků.
Provoz školní družiny je ráno od 6:30 do 7:30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Pedagogický sbor je převážně nekvalifikovaný, což je dlouhodobý stav přetrvávající od minulé inspekce.
- VarováníNevyužívání výsledků vzdělávání pro rozvoj
Škola systematicky nepracuje s výsledky ověřování očekávaných výstupů definovaných ve školním vzdělávacím programu.
- PochvalaBezpečné a podnětné školní prostředí
Škola vytváří vysoce bezpečné a esteticky podnětné prostředí pro žáky, rodiče i pedagogy.
- PochvalaÚčelné využívání digitálních technologií
Vyučující i žáci efektivně využívají digitální technologie a sdílejí materiály v grafické aplikaci Canva.
- VarováníAbsence formativního hodnocení a sebehodnocení
Učitelé ojediněle využívají formativní hodnocení a nevedou žáky k sebehodnocení či vzájemnému hodnocení.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti a zpětné vazbě
Ředitel nepořizuje hospitační záznamy, čímž pedagogům chybí konkrétní zpětná vazba pro jejich další rozvoj.
- VarováníNekompletní koncepce rozvoje školy
Strategický dokument postrádá oblast zájmového vzdělávání a konkrétní časové vymezení pro plnění stanovených cílů.