Základní škola Eduarda Štorcha a mateřská škola Ostroměř
Školní 315, Ostroměř, 507 52
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostroměři nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní stravování a silnou podporu žáků se speciálními potřebami či nadaných dětí. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na efektivní komunikaci a kroužky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba systematického sledování výstupů školního vzdělávacího programu a prohloubení diferenciace výuky, která by lépe podpořila individuální pokroky všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
formativní hodnocení směřuje k zpětnovazební podpoře efektivního učení žáka a je pro něj informativní a korektivní
Jazyky
Německý jazyk je vyučován od 7. ročníku.
Pohyb a zdraví
Škola nemá vlastní bazén uveden v seznamu prostor pro výuku tělesné výchovy, plavání je uvedeno pouze jako sportovní kurz.
ŠVP výslovně uvádí, že škola má pro výuku tělesné výchovy k dispozici vlastní tělocvičnu. | ŠVP uvádí venkovní sportovní areál využívaný při tělesné výchově a atletický ovál i víceúčelové hřiště se sportovním povrchem.
v areálu školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škola poskytuje doučování ve všech ročnících 1. a 2. stupně, v rozsahu jedné hodiny týdně (v 9. ročníku dvě hodiny týdně).
Poradenskou podporu těmto žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům zajišťuje školní poradenské pracoviště, které tvoří: školní metodik prevence, výchovný poradce, asistenti pedagoga.
Klima a komunikace
Vždy v prvním a třetím čtvrtletí organizujeme celoškolní třídní schůzky spojené s možností konzultací.
Školní parlament: ne
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, individuální schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí pěvecký a dramatický kroužek, badatelské ekologické aktivity a pohybový kroužek pro děti MŠ.
Škola rozšiřuje nabídku vlastních kroužků, jako je již tradiční pěvecký a dramatický kroužek či badatelské ekologické aktivity.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaEfektivní systém triád a sebehodnocení žáků
Škola úspěšně využívá písemné sebehodnocení žáků jako základ pro efektivní třídní schůzky.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Výuka v MŠ i ZŠ často postrádá diferenciaci, individualizaci a prvky formativního hodnocení žáků.
- PochvalaÚspěšné získávání projektových prostředků
Škola dlouhodobě úspěšně získává finanční prostředky z projektů, které umožňují její další rozvoj.
- VarováníChybějící systém sledování výstupů ŠVP
Škola nemá nastavený systém pro sledování plnění očekávaných výstupů školního vzdělávacího programu.