Základní škola a Mateřská škola, Vysoké Veselí, okres Jičín
Index kvality: 53 / 100K. H. Borovského 99, Vysoké Veselí, 507 03
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vysokém Veselí nabízí žákům široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu s důrazem na respektující přístup. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit řízení školního vzdělávacího programu, posílit systém diagnostiky a testování žáků a podpořit motivaci pedagogického sboru k dalšímu profesnímu vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Důležitou součástí obohacující běžnou výuku ve škole je návštěva řady exkurzí, besed, kulturních akcí a pořádání celoškolních projektových dní s různorodou tématikou.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Žáci spojují pravidelnou každodenní pohybovou aktivitu se zdravím a využívají nabízené pohybové režimy.
Plavání probíhá podle podmínek školy.
Škola realizuje sportovní hry podle podmínek školy, včetně atletiky na dráze a v terénu.
Naše školní jídelna je místem, kde se denně schází nejen žáci a zaměstnanci školy, ale v rámci doplňkové činnosti i lidé z okolí.
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Ve škole pracují 2 speciální pedagogové, výchovný poradce, poradce pro volbu povolání, metodik prevence rizikového chování.
Škola nemá vlastního psychologa, využíváme proto krátkodobých ař,4ů a samostudia.
Ve škole pracují 2 speciální pedagogové, výchovný poradce, poradce pro volbu povolání, metodik prevence rizikového chování.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o klasifikaci a chování průběžně informováni prostřednictvím papírových a elektronických žákovských knížek a na třídních schůzkách, na 1. stupni formou triád.
Škola využívá pro hodnocení žáků s vyšším stupněm SVP slovního hodnocení, které poskytuje podrobnější informace o jejich vzdělávacím pokroku.
Družina a kroužky
K všestrannému rozvoji žáků přispívá nabídka mimoškolních aktivit formou široké nabídky školních kroužků (např. čtenářský klub, mladý zdravotník, taneční a keramický kroužek, sportovní kroužek či výuka hry na kytaru).
K všestrannému rozvoji žáků přispívá nabídka mimoškolních aktivit formou široké nabídky školních kroužků (např. čtenářský klub, mladý zdravotník, taneční a keramický kroužek, sportovní kroužek či výuka hry na kytaru).
Provozní doba: 6:00-8:00, 11:40- 16:00
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrole ŠVP
Škola vykazuje nedostatky v organizaci provozu a v kontrole naplňování výstupů školního vzdělávacího programu.
- VarováníAbsence vyhodnocování diagnostiky a podpory
Pedagogové nevyhodnocují diagnostiku dětí ani účinnost nastavených podpůrných opatření a individuálních plánů.
- VarováníChybějící systém testování žáků
Škola nevyužívá žádný systém interního či externího testování pro sledování vývoje vzdělávacích výsledků žáků.
- VarováníNižší motivace pedagogů k dalšímu vzdělávání
Část pedagogického sboru vykazuje nižší motivaci k profesnímu rozvoji a účasti na dalším vzdělávání.
- PochvalaRespektující přístup vyučujících v MŠ
Vstřícný a respektující přístup učitelek v mateřské škole vytváří příznivé sociální klima a rozvíjí dovednosti dětí.