Základní škola Nová Paka, Husitská 1695, okres Jičín
Husitská 1695, Nová Paka, 509 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nové Pace nabízí široké spektrum podpory včetně práce s rodilými mluvčími, kvalitního sportovního zázemí a důrazu na inkluzi či formativní hodnocení. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména důslednější realizace podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, systematická podpora nadaných dětí a častější hospitační činnost zaměřená na sledování kvality výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: skupinová a kooperativní práce, exkurze, projektová výuka, problémový výklad, diskuze, brainstorming.
U žáků rozvíjíme různými formami práce: třídní či celoškolní projekty, skupinové nebo individuální činnosti s důrazem na hodnocení a sebehodnocení.
Jazyky
Ke komunikaci s rodilými mluvčími a německy mluvícími cizinci dostávají žáci příležitost během poznávacích zájezdů.
Pohyb a zdraví
Poblíž školy je hřiště s umělým povrchem a přírodní hřiště, které vyžaduje rekonstrukci, nově je otevřen i krytý bazén, který škola pravidelně využívá pro výuku tělesné výchovy.
Škola má vlastní tělocvičnu, kterou žáci využívají pro povinnou tělesnou výchovu. | Škola pravidelně využívá pro výuku tělesné výchovy blízké hřiště s umělým povrchem.
Školní jídelna Husitská 1695 Nová Paka zajišťuje objednávání a odhlašování obědů žáků.
Inkluze a přístup
Škola aktuálně uvádí speciální pedagožku a školní psycholožku; ČŠI uvádí školního asistenta a školní zpráva dokládá školou zajištěnou logopedii.
škole se podařilo zajistit školního psychologa.
Přípravná třída: ne
Ve škole působí speciální pedagožka, školní psycholožka a portál uvádí také logopeda.
Klima a komunikace
Pravidelné konzultace: rodič + žák + učitel /třídní schůzky, konzultační odpoledne, individuální schůzky/.
V žákovském parlamentu se scházejí žáci, kteří byli zvoleni ve svých třídách od 4. – 9. ročníku za zástupce třídních kolektivů, a pod vedením koordinátora se spolupodílí na fungování školy.
Rodiče jsou o průběhu vzdělávání žáků informováni prostřednictvím žákovských knížek, třídních schůzek.
Družina a kroužky
V roce 2019/2020 škola nabízela tyto kroužky: pěvecký sbor, logopedie, keramika, taneční kroužek, dopravní, vybíjená, Věda nás baví, Sportuj ve škole, ŠD, florbal, fotbal, volejbal.
Téměř všechny zájmové kroužky vedli učitelé ve svém volném čase.
Mimo výchovně vzdělávací činnost plní ŠD také funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení školního vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v realizaci podpůrných opatření pro žáky se SVP
Škola neposkytuje podpůrná opatření všem žákům se speciálními vzdělávacími potřebami v plném rozsahu.
- PochvalaPodpora osobnostního rozvoje a klíčových kompetencí
Škola účinně podporuje zájmy žáků a vytváří příležitosti pro jejich aktivní zapojení do života školy.
- VarováníNedostatečná podpora nadaných žáků
Škola neposkytuje nadaným žákům systematické příležitosti k rozvoji jejich nadání nad rámec běžné výuky.
- VarováníNedostatečná četnost hospitací a sledování kvality výuky
Četnost hospitací neodpovídá velikosti školy a neumožňuje kontinuální sledování kvality práce pedagogů.