Základní škola, Sobotka, okres Jičín
Jičínská 136, Sobotka, 507 43
Souhrn hodnocení
Základní škola v Sobotce nabízí kvalitní vzdělávání s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a participaci žáků prostřednictvím školního fóra. Škola kombinuje tradiční výuku s prvky projektového vyučování a dosahuje výborných výsledků v testování. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky, širší implementace formativního hodnocení a zavedení prvků vzájemné spolupráce pedagogů, jako jsou hospitace či tandemová výuka, které by dále podpořily modernizaci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Jednou ze vzdělávacích forem vhodných pro osvojení klíčových kompetencí žáky jsou projektové dny, jejichž počet bude specifikován v ročních plánech práce.
Upřednostňujeme formativní hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Úzká spolupráce se zřizovatelem umožňuje mimo jiné využívání multifunkčního sportoviště vedle školy, kde je realizována výuka tělesné výchovy a žáci mohou v prostoru trávit čas během velkých přestávek.
Ve škole je tělocvična, gymnastický sál s venkovní terasou a během roku využíváme sportovní stadion s atletickou dráhou a multifunkčním hřištěm.
Povinná výuka plavání je zařazena do dvouletých kurzů ve 2. a 3. ročníku.
Inkluze a přístup
Vzdělávání žáků mimořádně nadaných vyžaduje od učitelů náročnější přípravu, změnu metod, forem i organizace výuky a spolupráci s odbornými subjekty.
Speciální pedagog spolupracuje při tvorbě podpůrných opatření s třídními učiteli a asistenty pedagoga a účinnost IVP je pravidelně vyhodnocována ve spolupráci se ŠPZ.
Metodik prevence organizuje preventivní aktivity a programy pro žáky všech ročníků ve spolupráci s externími partnery a metodicky vede kolegy v uplatňování strategických postupů.
Ve škole bylo zřízeno školní poradenské pracoviště, ve kterém pracují výchovní poradci a speciální pedagogové.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání žáků škola průběžně informuje jejich zákonné zástupce obvykle prostřednictvím elektronického systému a na konzultačních třídních schůzkách ve škole.
Upřednostňujeme formativní hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Žáci se podílejí na řízení školy prostřednictvím žákovského parlamentu, kde dávají podněty a připomínky k životu a organizaci školy.
Webová aplikace Bakaláři.
Družina a kroužky
Žáci mohou svoje zájmy prohlubovat mimo povinnou výuku v nabízených kroužcích, například programování a lego robotiky nebo „Věda nás baví“.
Žáci mohou svoje zájmy prohlubovat mimo povinnou výuku v nabízených kroužcích, například programování a lego robotiky nebo „Věda nás baví“.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVynikající výsledky v testech CERMAT
Žáci devátých ročníků dosáhli v roce 2024 nejlepších výsledků v jednotných přijímacích zkouškách v okrese Jičín.
- PochvalaŠkolní fórum jako nástroj participace
Škola úspěšně využívá Školní fórum pro zapojení žáků do rozhodování a dialogu o dění ve škole.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Výuce chybí systematická diferenciace učiva a efektivní prvky formativního, vrstevnického a sebehodnocení žáků.
- VarováníAbsence vzájemných hospitací a tandemové výuky
Pedagogové nevyužívají vzájemné hospitace ani tandemovou výuku pro sdílení inspirativní praxe a metodickou podporu.