Školácheck

Masarykova základní škola a mateřská škola, Železnice

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Tyršova 336, Železnice, 507 13

REDIZO 600092461 · IČO 70985634 · https://zszeleznice.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Masarykova základní škola v Železnici nabízí kvalitní zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a silnou podporu inkluze prostřednictvím poradenského pracoviště. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení vnitřního kontrolního systému, zavedení diferenciace výuky a zkvalitnění plánování vzdělávacích procesů v mateřské škole.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Důležitou součástí matematického vzdělávání jsou nestandardní aplikační úlohy s problémy.

Ne
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

V rámci mezipředmětových vztahů škola realizuje projekt Český ráj.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Anglický jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku.

5 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Žáci pracují s bohatým obrazovým materiálem v učebnici, pracovním sešitě a v různých materiálech doplněných rodilých mluvčích.

Ano
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Někteří pedagogové vhodně střídali činnosti a cíleně zařazovali pohybové a protahovací chvilky, což přispívalo k aktivitě žáků.

Ano
Bazén
—
Sportovní zázemí

ŠVP uvádí, že škola má menší tělocvičnu a že žáci při výuce využívají nedalekou sokolovnu; profil školy také uvádí tělocvičnu/sportovní halu pro výuku TV v areálu školy. | ŠVP uvádí, že škola při výuce využívá blízké multifunkční sportovní hřiště s umělým povrchem a fotbalové hřiště.

10 / 10
Vlastní jídelna

v budově školy

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

ČŠI uvádí, že metodickou podporu učitelům při práci se žáky se SVP poskytuje speciální pedagožka.

5 / 10
Školní psycholog
—
Přípravná třída

Přípravná třída: ne

Ne
Školní odborníci

ČŠI uvádí, že metodickou podporu poskytuje speciální pedagožka.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Dubnová schůzka probíhá ve formě tzv. triád (setkání učitel žák - rodič).

Ano
Školní parlament
—
Komunikační aplikace

Způsob informování rodičů: třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, individuální schůzky.

10 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Většinou nabízíme tyto aktivity: Angličtina hrou, Sportovní hry, Florbal, Zumba pro děti, Vaření, Příprava na přijímací zkoušky z M, Příprava na přijímací zkoušky z ČJ, Výtvarný či rukodělný kroužek, Přírodovědno-ekologický kroužek.

10 / 10
Kroužky ve škole

Ti mají možnost zapojit se do řady zájmových aktivit v kroužcích pořádaných přímo školou (přírodovědný, vaření ) nebo externími subjekty.

Ano
Ranní družina

Ranní družina: 6.30 – 7.25

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště

    Personální zabezpečení pracoviště se sociálním pedagogem významně přispívá k pozitivním vztahům a prevenci rizik.

  • VarováníAbsence diferenciace výuky

    Výuka postrádá diferenciaci učiva a činností zohledňující rozdílnou úroveň schopností a dovedností žáků.

  • VarováníNefunkční vnitřní kontrolní systém

    Kontrolní činnosti nejsou realizovány v dostatečném rozsahu, zjištěny nedostatky ve stravování a organizaci MŠ.

  • VarováníNedostatky v plánování vzdělávání v MŠ

    Chybí účelný systém plánování a vyhodnocování, diagnostika není využívána k zacílení vzdělávacích aktivit.