Základní škola a Mateřská škola, Dolany, okres Náchod
Index kvality: 38 / 100č.p. 84, Dolany, 552 03
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolanech nabízí silné zázemí v oblasti sportovních aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, posílení kvality vnitřní řídicí a hospitační činnosti a zajištění důslednější administrativní agendy při vedení žákovských knížek.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Vzdělávání v mateřské škole vycházelo z nově zpracovaných integrovaných bloků školního vzdělávacího programu, které učitelky celoročně obohacují o literárně-dramatické a badatelské činnosti, projektové dny, exkurze či výlety do okolí.
V části sledované výuky, kde byla účinnost vzdělávání nízká, převládalo tradiční pojetí výuky založené na dominantním postavení učitele.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Učitelky mateřské školy do denního programu pravidelně zařazovaly pohybové aktivity, které měly zejména taneční a relaxační charakter.
Součástí Tv je výuka plavání - celkem 10 lekcí - 2 vyučovací hodiny ve 3. a 4. ročníku je povinná v 1.,2. a 5. ročníku je nepovinná.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, v areálu školy, venkovní hřiště.
lyžování, bruslení, plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
V naší málotřídní škole je možné, aby se žák mimořádně nadaný účastnil na výuce jednoho nebo více vyučovacích předmětů ve vyšším ročníku a využívají se IVP.
Škola využívá střídání forem a činností, skupinovou výuku, kooperativní výuku a respektování odlišných stylů učení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Činnosti školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitelka školy.
Ředitelka školy v kooperaci s ostatními vyučujícími a vychovatelkou školní družiny organizuje pro žáky školy řadu programů, které rozvíjejí jejich sociální kompetence, vzájemnou komunikaci a respekt.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou informováni o výsledcích vzdělávání žáků především prostřednictvím zápisů v listinných a elektronických žákovských knížkách a na pravidelných třídních schůzkách.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Důležitou úlohu v předcházení negativních jevů má nabídka projektů, mimoškolních aktivit a kroužků s environmentální, dopravní a sportovní tematikou.
Ředitelka školy v kooperaci s ostatními vyučujícími a vychovatelkou školní družiny organizuje pro žáky školy řadu programů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na základní škole
Inspekce zjistila, že v základní škole není vytvořen odborně plně kvalifikovaný pedagogický tým.
- VarováníNedostatky v hospitační a řídicí činnosti
Ředitelka školy nevyužívá hospitace k cílenému rozvoji pedagogů a neprovádí důsledné vyhodnocení zjištění.
- VarováníNedůsledné vedení žákovských knížek
Bylo zjištěno chybějící či nedůsledné zapisování známek do žákovských knížek, zejména u výchovných předmětů.