Základní škola a Mateřská škola, Studnice, okres Náchod
č.p. 57, Studnice, 549 48
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Studnici nabízí kvalitní materiální zázemí, silnou spolupráci s komunitou a širokou nabídku kroužků či sportovních aktivit. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako tradičně orientovanou instituci. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba systematičtějšího řízení, důslednějšího souladu s RVP a širšího zavádění prvků formativního hodnocení, které by podpořily modernizaci výukových procesů a celkovou pedagogickou koncepci školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy výslovně uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“ a neuvádí žádnou pojmenovanou konstruktivistickou metodu.
Uvedená metoda čtení je analyticko-syntetická (slabikovací); genetická metoda není v žádném zdroji pojmenována.
Inspekce uvádí, že se kvalitní sebehodnocení, vrstevnické hodnocení nebo formativní hodnocení objevilo pouze ve dvou hodinách.
Jazyky
Škola uvádí, že výuka anglického jazyka probíhá od 3. do 5. ročníku.
V profilu školy je u „Výuka cizích jazyků metodou CLIL“ uvedeno „ne“.
Pohyb a zdraví
Portál uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro výuku tělesné výchovy školy.
Inspekce uvádí, že stravování žáků je zajištěno ve školní jídelně umístěné v budově ZŠ.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že se uskutečnilo doučování žáků ohrožených školním neúspěchem.
Portálové pole Přítomnost specialistů uvádí pouze asistenta pedagoga; žádný jiný zdroj psychologa nejmenuje.
Portál uvádí: „Přípravná třída: ne.
Klima a komunikace
Škola uvádí třístranné schůzky učitel–rodič–žák.
Portál výslovně uvádí „Školní parlament: ne“.
Škola vede výsledky žáků v elektronickém systému.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky různého zaměření; její web také uvádí kroužky a hru na flétnu.
Škola sama nabízí kroužky a její budova i prostory školní družiny jsou využívány pro zájmovou činnost.
Školní družina uvádí ranní provoz od 6.30 do 7.50 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSilná spolupráce s komunitou a rodiči
Škola aktivně spolupracuje se zákonnými zástupci a propojuje žáky s děním v obci.
- VarováníAbsence vize a nesystematické řízení
Chybí jasná strategie rozvoje, kontrolní činnost a plánování profesního růstu pedagogů nejsou systematické.
- VarováníNedostatečné využívání formativního hodnocení
Ve výuce chybí prvky formativního hodnocení a kooperativní činnosti žáků pro jejich další rozvoj.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a souladu s RVP
Škola neaktualizuje povinnou dokumentaci a ŠVP není v souladu s rámcovým vzdělávacím programem.
- PochvalaEnvironmentální zaměření mateřské školy
MŠ se příkladně zaměřuje na environmentální, pohybové a polytechnické vzdělávání dětí.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a klima
Škola disponuje velmi dobrým materiálním vybavením a udržuje pozitivní, estetické a rodinné klima.