Základní škola a Mateřská škola Žďár nad Metují
č.p. 73, Žďár nad Metují, 549 55
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Žďáru nad Metují nabízí kvalitní klima zaměřené na podporu sociálních dovedností, inkluzi a pohybové aktivity. Pedagogické pojetí je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblasti hospitační činnosti a prohlubování metod formativního hodnocení žáků, což může dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola uvádí mezi svými specifickými pravidelnými akcemi tematické a projektové dny.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků v ZŠ probíhá s využitím běžných nástrojů. Žáci jsou hodnoceni klasifikací, jen v několika případech slovně.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Výuka cizích jazyků je v profilu školy uvedena pouze jako anglický jazyk, přítomnost rodilých mluvčích není zmíněna.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně označena jako ne.
Pohyb a zdraví
Střídaly se řízené činnosti, volné hry, relaxace a sportovní program.
Škola nemá vlastní tělocvičnu, výuku tělesné výchovy však zajišťuje ve spolupráci se zřizovatelem v místní sokolovně.
Škola zajišťuje výuku tělesné výchovy v místní sokolovně.
Základní škola a Mateřská škola, Žďár nad Metují vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Škola je popsána jako neúplná ZŠ, v níž se děti různých věkových kategorií, resp. různých ročníků, vzdělávají společně.
Inspekce popisuje speciální pedagožku jako působící ve škole a zajišťující práci s dětmi a žáky, včetně žáků ZŠ.
Škola uvádí přítomnost speciálního pedagoga a školního metodika prevence, školní psycholog není uveden.
Škola neuvádí zřízení přípravné třídy.
Inspekce označuje pracovnici školy za speciální pedagožku; žádná další započitatelná odborná role není doložena.
Klima a komunikace
Systém tzv. triádových schůzek je nastaven účinně tak, jak o něm hovoří školní krizový plán.
Ve škole sice nepracuje žákovský parlament, ale vzhledem k velikosti obce a počtu žáků a dětí ve škole spolu všichni účastníci vzdělávacího procesu úzce spolupracují.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti: hudební, jazykové, rukodělné, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní a kroužek vaření.
Ve spolupráci se zřizovatelem škola zajišťuje žákům a dětem kurz plavání, sportovní kroužky v rámci ŠD.
Vstup do školy umožněn od: 6:30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti a formativním hodnocení
Hospitace postrádají konkrétní doporučení a výuce chybí formativní hodnocení, sebehodnocení žáků a jasná specifikace vzdělávacích cílů.
- PochvalaEfektivní materiální rozvoj a modernizace
Škola úspěšně modernizuje vybavení a prostory díky podpoře zřizovatele a zapojení do projektové činnosti.
- PochvalaKvalitní klima a podpora sociálních dovedností
Škola systematicky buduje bezpečné klima, podporuje mezilidské vztahy a rozvíjí sociální dovednosti dětí a žáků.