Základní škola, Česká Skalice, okres Náchod
Zelená 153, Česká Skalice, 552 03
Souhrn hodnocení
Základní škola v České Skalici nabízí vyvážené vzdělávací prostředí s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zvýšení efektivity výuky a prohloubení diferenciace vzdělávacích metod na druhém stupni, což by mohlo dále posílit celkovou kvalitu poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická, činnostní učení, metoda Hejný - prvky
Připravíme a účastníme se projektových dnů, které mají na škole již tradici: Podzimní a Jarní projektový den, Hasík, recyklohraní, Čtení pomáhá a další.
známkou i slovně
Jazyky
Libero Guarisco - rodilý mluvčí
Pohyb a zdraví
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání, turistika, cyklistický kurz
Kromě kmenových učeben slouží pro potřeby výuky odborné učebny, sportovní hala, tělocvična, školní zahrady, pronajaté sportovní hřiště, multifunkční hřiště.
lyžování, plavání, turistika, cyklistický kurz
Inkluze a přístup
K zajištění této podpory bývá žákovi zpravidla vypracován IVP, využívá se obohacování výstupů ŠVP, nákup speciálních pomůcek a možnost vzdělávání v určitém předmětu ve vyšším ročníku.
Školní speciální pedagog provádí diagnostiku, vytyčení hlavních problémů, stanovení individuálního plánu podpory a participuje na vytvoření IVP v kooperaci s třídním učitelem a poradenskými zařízeními.
V naší škole působí školní psycholog, který vykonává samostatnou poradenskou činnost.
Škola má vytvořený preventivní tým (školní poradenské pracoviště) a realizuje Minimální preventivní program, jehož plnění koordinuje metodik prevence.
V profilu školy je u položky Přípravná třída uvedeno 'ne'.
školní psycholog, speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
14. – 16. dubna 2026 – tripartity dle rezervačního systému
Škola od poslední inspekční činnosti přešla v hodnocení vzdělávacích výsledků a chování žáků 1. a 2. ročníku k čistě slovnímu průběžnému i závěrečnému hodnocení.
Školní parlament: ne
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní výuka a nízká diferenciace na 2. stupni
Výuka na 2. stupni vykazuje neefektivitu v zapojování žáků a nedostatečnou diferenciaci zadávané práce.
- PochvalaTransparentní systém řešení kázeňských problémů
Škola využívá vlastní aplikaci pro efektivní evidenci a řešení výchovných problémů a rizikového chování žáků.
- PochvalaKvalitní řízení školy a podpora pedagogů
Řízení školy je založeno na funkčním plánování, systematické autoevaluaci a cílené podpoře profesního rozvoje pedagogů.