Základní škola Velké Poříčí, okres Náchod
Náměstí 320, Velké Poříčí, 549 32
Souhrn hodnocení
Základní škola Velké Poříčí nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a aktivní školní parlament. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezenému množství dat je třeba k hodnocení přistupovat obezřetně. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřního řízení, zajištění bezpečnosti žáků a zefektivnění podpory pro děti ohrožené neúspěchem.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola pořádá pravidelné projektové dny, jako je Napříč školou s věkově rozmanitými skupinami a Den Země zahrnující přednášky, dílny a charitativní běh.
V hospitovaných hodinách dominovala ne vždy efektivní frontální forma výuky, skupinová či párová práce vedoucí k individualizaci výuky se vyskytovala v menší míře.
Vést žáky v průběhu vzdělávacích aktivit důsledně k sebehodnocení, ke vzájemnému vrstevnickému hodnocení činností, využívat metody formativního hodnocení žáků.
Jazyky
Dokument uvádí výuku německého, španělského a anglického jazyka, ale neuvádí přítomnost rodilých mluvčích.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o využití metody CLIL ve výuce.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Vhodně zařazované relaxační chvilky u žáků prvního stupně napomáhaly psychohygieně žáků, udržení jejich pozornosti a plynulému přechodu mezi jednotlivými činnostmi.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
Škola využívá tělocvičnu i multifunkční sportoviště, přiléhající k budově ZŠ.
lyžování, turistika, cyklistický kurz, plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Inspekční zpráva uvádí, že škola nemá vytvořený systém pro podporu nadaných žáků a doporučuje diferencovat výuku s ohledem na žáky nadané.
Individuální vzdělávací plány jsou uchovávány neefektivně jednotlivými učiteli a koordinace podpory mezi výchovnou poradkyní a vyučujícími není doložena.
Na webových stránkách školy je v sekci poradenství uvedena Mgr. Petra Fettersová jako školní psycholog.
Školní metodik prevence řeší problémy patologického jednání podle plánovitého postupu a využívá dotazníky na rizikové jevy a interaktivní přednášky.
V profilu školy není zmíněna existence přípravné třídy.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola pravidelně pořádá třídní schůzky, na prvním stupni v některých případech i formou triády (učitel žák – zákonný zástupce), na které jsou žáci účelně vedeni k sebereflexi.
V obou odděleních sledovaného zájmového vzdělávání byli účastníci účelně motivováni a průběžně pozitivně slovně hodnoceni.
Ve škole dlouhodobě efektivně funguje školní parlament, jehož zástupci prací v něm rozvíjí komunikační kompetence a učí se pracovat v týmu.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola žákům nabízí ve spolupráci s Domem dětí a mládeže pestrou škálu kroužků k aktivnímu trávení volného času.
Škola žákům nabízí ve spolupráci s Domem dětí a mládeže pestrou škálu kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné zajištění bezpečnosti žáků
Škola nezajistila bezpečnost žáků, hřiště je bez dohledu a nebyly odstraněny závady na tělocvičném nářadí.
- VarováníNefunkční kontrolní systém a řízení školy
Vedení školy nevykonává systematickou kontrolu, hospitační činnost je nedostatečná a neumožňuje cílené metodické vedení pedagogů.
- VarováníAbsence podpory žáků ohrožených neúspěchem
Škola neposkytuje systematickou podporu žákům ohroženým školní neúspěšností a nemá vytvořeny povinné postupy pro jejich péči.
- VarováníFormální činnost poradenského pracoviště
Školní poradenské pracoviště funguje pouze formálně, chybí koordinace mezi členy a metodické řízení pedagogů.
- PochvalaEfektivní spolupráce s externími partnery
Škola úspěšně spolupracuje s partnery pro rozvoj podmínek vzdělávání a posilování sounáležitosti žáků s místem.
- PochvalaAktivní školní parlament
Školní parlament efektivně napomáhá osobnostnímu rozvoji žáků a jejich zapojení do chodu školy.