Základní škola Jaroměř, Na Ostrově 4, okres Náchod
Na Ostrově 4/4, Jaroměř, 551 01
Další místa výuky: Na Ptákách 316, Jaroměř, 551 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jaroměři nabízí kvalitní zázemí s důrazem na výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola dosahuje výborných studijních výsledků, přičemž prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit systematiku hospitační činnosti a zefektivnit proces vyhodnocování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného pouze na 1. stupni.
Škola zavádí efektivní vyučovací metody jako je skupinové a projektové vyučování a zdůrazňuje mezipředmětové vztahy.
Využívat formativní hodnocení jako nástroj pro zhodnocení posunu žáků a pro jejich motivaci k dalšímu zlepšení.
Jazyky
anglický jazyk mají žáci jako povinný od 2. do 9. ročníku
zapojením rodilé mluvčí do výuky anglického jazyka všech tříd od třetího ročníku včetně
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Profil školy uvádí pro výuku tělesné výchovy tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy.
Školní jídelna Na Karlově je samostatný právní subjekt, ve kterém se stravují žáci jaroměřských základních a středních škol.
Inkluze a přístup
Speciální pedagožka pracuje se žáky se speciálními potřebami a zajišťuje reedukaci a nápravy jednotlivě nebo v malých skupinkách.
Přítomnost specialistů: speciální pedagog, výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga, Etoped
Ve školním roce 2026/2027 budeme otvírat dvě 1. třídy, celkový počet přijatých žáků bude 48 dětí.
Škola uvádí působení speciální pedagožky, která pracuje se žáky se speciálními potřebami.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, besedy o vzdělávání, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
V nabídce je sbor, keramika, florbal, práce s legem, zdravotnický kroužek a taneční kroužek Flash.
Kroužky vedou asistenti pedagoga nebo učitelé školy, například Ján Pinkas nebo p. uč. Mráziková.
Provoz školní družiny: Ráno od 6.00 hodin (ve škole - boční vchod, zvonek "Ranní družina").
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná systematika hospitační činnosti
Hospitační činnost není systematická a nepokrývá v žádoucím rozsahu všechny pedagogy školy.
- PochvalaVýborné výsledky u přijímacích zkoušek
Žáci školy dlouhodobě dosahují velmi dobrých výsledků u jednotných přijímacích zkoušek na střední školy.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a vybavení
Vedení školy efektivně zajišťuje optimální materiální podmínky a soustavně modernizuje vybavení školy.
- PochvalaEfektivní systém prevence rizikového chování
Škola disponuje propracovaným systémem prevence, který významně přispívá k pocitu bezpečí žáků.
- VarováníAbsence vyhodnocování podpůrných opatření
Škola nedoložila systematické vyhodnocování účinnosti poskytovaných podpůrných opatření pro žáky se speciálními potřebami.