Základní škola a Mateřská škola, Suchý Důl, okres Náchod
Index kvality: 56 / 100č.p. 24, Suchý Důl, 549 62
Souhrn hodnocení
Základní škola v Suchém Dole nabízí žákům výuku s prvky Montessori a projektovými metodami, přičemž klade důraz na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Škola se profiluje spíše tradičně, avšak s moderními prvky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit odborné vedení pedagogického sboru, zajistit vyšší kvalifikovanost vyučujících a zefektivnit fungování poradenského pracoviště i celkové řízení školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Integrovaná tématická výuka projektová výuka formou motivace seznámení s řešením problému či tématu, na kterém je vhodně skloubeno základní učivo českého jazyka, matematiky a všeobecného přehledu do konkrétní podoby.
Učitelky mateřské školy dětem připravují pestrou vzdělávací nabídku s uplatněním prvků pedagogiky Marie Montessori, daří se jim tak efektivně rozvíjet klíčové kompetence dětí.
Jazyky
V učebním plánu pro školní rok 2021/2022 je cizí jazyk uveden od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Učitelky mateřské školy do denního programu pravidelně zařazovaly pohybové aktivity ve třídě, které vzhledem k jejímu omezenému prostoru doplňovaly intenzivnějším cvičením v tělocvičně.
Přes zimní měsíce se nejstarší děti předškolního věku otužují při výuce základů plavání v Broumově.
Tělocvičnu umístěnou v budově školy využívá základní škola k výuce tělesné výchovy, k rozvoji pohybových činností dětí a žáků slouží také školní zahrada vybavená herními prvky.
Způsob zajištění obědů: vlastní jídelna.
Inkluze a přístup
Program je zaměřen na děti, které mají v předškolní přípravě potřebu dostatečné vytíženosti (nadané dítě).
Součástí pedagogického sboru jsou čtyři asistentky pedagoga.
Škola aktivně využívá projekty spolufinancované z EU, pro posílení personálního zajištění vzdělávání zaměstnala školního asistenta v základní škole a zajistila externí spolupráci dětským s psychologem.
Prevence rizikového chování žáků je založena na rodinném charakteru školy, dobré znalosti žáků a vstřícném přístupu všech zaměstnanců školy.
Klima a komunikace
12. - 13. 11. 2025 - tripartity (trojlístek) setkání učitel, rodič, žák, podle časového rozvrhu dle zájmu rodičů.
Hodnotíme slovně i známkami.
Družina a kroužky
Škola nabízí dramatický kroužek, textilní tvorbu, sportovní kroužek Sporťák a základy PC.
Kroužky vedou učitelky školy (Martina Macounová, Mirka Hráská, Katka Tautzová) a probíhají v rámci odpolední družiny.
Ranní část družiny je věnována hlavně činnosti rekreační jako je malování, omalovánky a hraní deskových her.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní řízení a kontrolní činnost školy
Vedení školy nevykonává kontrolní činnost systematicky a efektivně, což vede k nedostatkům v řízení a dokumentaci.
- VarováníNedostatky v odborném vedení pedagogů
Chybí systematická zpětná vazba z hospitací a cílené pedagogické vedení začínajících i nekvalifikovaných vyučujících.
- VarováníFormální fungování poradenského pracoviště
Školní poradenské pracoviště plní svou úlohu formálně, což omezuje kvalitu péče o žáky se speciálními potřebami.
- VarováníDlouhodobá nekvalifikovanost pedagogů
Ve škole přetrvává částečná nekvalifikovanost vyučujících, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- PochvalaImplementace pedagogiky Montessori
Škola dlouhodobě profiluje vzdělávání prostřednictvím prvků pedagogiky Marie Montessori a předmětu Praktický život.
- PochvalaPříznivé psychosociální klima
Zaměstnanci vytvářejí dětem vlídné, přátelské a bezpečné prostředí podporující jejich rozvoj a spokojenost.