Základní škola Přelouč, Smetanova 1509, okres Pardubice
Index kvality: 63 / 100Smetanova 1509, Přelouč, 535 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Přelouč nabízí vyvážený vzdělávací program s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola klade důraz na inkluzi, pohybové aktivity a silné komunitní vazby. K oblastem pro další rozvoj patří především potřeba posílit diferenciaci a individualizaci výuky v hodinách a vytvořit ucelený systém pro sledování individuálního učebního pokroku žáků, což by dále podpořilo efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Pedagogové se účastní seminářů zaměřených na inovativní formy výuky matematiky, jako je například workshop „Matematika jinak: Procvičování a kritické myšlení“.
V učebních osnovách pro 1. ročník je v rámci učiva uvedeno čtení a psaní písmen, hlásek a slabik, což naznačuje spíše analyticko-syntetickou metodu.
Škola realizuje projektové dny ve výuce jako povinnou aktivitu v rámci evropských projektů s cílem rozvoje kompetencí žáků a pedagogů v oblasti projektové výuky.
Ve všech hodinách učitelé nabízeli žákům aktivizující formy a metody práce s možností zajímavých činností mimo lavice, v kruhu na koberci, u tabule.
známkou i slovně
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk je vyučován ve 3., 4. a 5. ročníku I. stupně.
Pohyb a zdraví
Žák spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti pro zdravotně zaměřené cvičení během dne.
Plavecká výuka probíhá ve 2. a 3. ročníku, ale text nezmiňuje, že by škola disponovala vlastním bazénem.
Pro výuku je využívána sportovní hala a školní hřiště, přičemž žáci využívají různé sportovní náčiní a nářadí.
lyžování, turistika, plavání
Škola je zapojena do projektů Ovoce a zelenina do škol, Mléko do škol a Zdravé stravování, ale text výslovně nezmiňuje existenci vlastní školní jídelny s teplými obědy.
Inkluze a přístup
Škola v ŠVP definuje systém podpory nadaných žáků prostřednictvím podpůrných opatření prvního až čtvrtého stupně a stimulace jejich potenciálu.
Škola zaměstnává početný tým asistentů pedagoga a ve výroční zprávě uvádí také činnost školní speciální pedagožky v rámci poradenského pracoviště.
Výroční zpráva výslovně zmiňuje školní psycholožku jako součást týmu, který se podílí na řešení jednotlivých případů v rámci prevence.
Škola má vypracovaný preventivní program, monitoruje negativní jevy a zaměřuje se na posilování komunikace a smysluplné využití volného času.
logoped, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, školní asistent
Klima a komunikace
Škola v profilu uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
V profilu školy je výslovně uvedeno, že školní parlament na škole nefunguje.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí 17 zájmových kroužků zahrnujících logopedii, keramiku, dramatický kroužek, florbal, paličkování, tanec, angličtinu, šachy a přípravu na přijímací zkoušky.
Vedoucími zájmových kroužků byli učitelé a pouze 2 externí pracovníci.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systému sledování učebního pokroku
Sledování individuálního pokroku žáků není systematicky nastaveno a závisí pouze na uvážení jednotlivých vyučujících.
- PochvalaMezipředmětová provázanost skrze předmětové komise
Nově nastavené předmětové komise podle vzdělávacích oborů pozitivně ovlivňují výuku a umožňují sledovat tematické souvislosti.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Škola systematicky nepodporuje nadané a rychleji pracující žáky, což limituje plný rozvoj jejich individuálních schopností.
- PochvalaEfektivní systém strategického řízení a autoevaluace
Vedení školy úspěšně realizuje rozvojovou vizi prostřednictvím funkčního plánování, delegování pravomocí a systematického vyhodnocování cílů.
- PochvalaÚzké propojení školy s komunitním životem města
Škola aktivně spolupracuje s místními institucemi a pořádá veřejné akce, které posilují sounáležitost žáků i rodičů.
- PochvalaKvalitní systém prevence a řešení rizikového chování
Pedagogové efektivně zachycují a řeší projevy rizikového chování ve spolupráci s odborníky a využívají konkrétní metodické postupy.