Základní škola Rohovládova Bělá, okres Pardubice
Index kvality: 48 / 100č.p. 32, Rohovládova Bělá, 533 43
Souhrn hodnocení
Základní škola v Rohovládově Bělé nabízí žákům silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných dětí a bohatou nabídku zájmového vzdělávání v příjemném prostředí. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderní výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení kvalifikace metodika prevence, zefektivnění činnosti poradenského pracoviště a doplnění chybějícího venkovního sportoviště, které by dále podpořilo pohybové aktivity žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Priority: rozvoj čtenářské, matematické, digitální a občanské gramotnosti, využívání aktivizujících metod (projektová, kooperativní výuka).
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Příprava žáků 9. ročníku na přijímací zkoušky vedly Mgr. Iva Doležalová a Ing. Romana Vondráčková v rozsahu 2 hodiny týdně.
Pohyb a zdraví
Místo pro trávení volného času: zahrada, relaxační zóny ve vnitřních prostorách.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, v areálu školy.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, v areálu školy.
plavání, lyžování, bruslení
Stravování pro žáky a zaměstnance zajišťuje školní jídelna v budově školy.
Inkluze a přístup
Priority: individuální přístup k žákům, systematická práce se žáky se SVP a nadanými.
Na naší škole v tomto školní roce působily čtyři pedagogické asistentky, které efektivně pomáhaly integrovaným i slabším žákům překonat školní neúspěch a speciální pedagog, který systematicky individuálně pracuje s vybranými dětmi.
Škola získala kromě standardních zdrojů i dotaci z MŠMT na financování psychologů a speciálních pedagogů.
Jsme zapojeni do projektu Linky bezpečí Nenech to být, díky kterému mohou žáci řešit své případné problémy.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce, speciální pedagog
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
třídní schůzky, individuální schůzky, školní informační systém, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Zájmové činnosti zahrnují sportovní, ICT, jazykové, výtvarné, hudební, literárně-dramatické, taneční, rukodělné a přírodovědné aktivity.
Mnozí průběžně odcházeli na zájmové kroužky, které škola organizuje společně se Základní uměleckou školou Přelouč, okres Pardubice případně je zajišťují pedagogové školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící kvalifikace školní metodičky prevence
Školní metodička prevence nedisponuje potřebným odborným vzděláním pro výkon své funkce.
- VarováníNedostatky v činnosti poradenského pracoviště
Škola má neefektivní dokumentaci poradenského pracoviště a nedostatečně koordinuje práci asistentů pedagoga.
- VarováníAbsence venkovního sportoviště
Škola nedisponuje venkovním hřištěm pro naplňování cílů v oblasti atletických disciplín v tělesné výchově.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy
Škola udržuje přátelské klima a dobré vztahy mezi pedagogy a žáky, což podporuje bezpečné prostředí.
- PochvalaEstetické prostředí školy
Esteticky podnětné prostředí společných prostor a učeben pozitivně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- PochvalaPodpora zájmového vzdělávání
Škola nabízí pestrou zájmovou činnost, která efektivně podporuje individuální rozvoj osobnosti žáků.