Základní škola Eduarda Nápravníka Býšť, okres Pardubice
č.p. 72, Býšť, 533 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Býšti nabízí kvalitní zázemí se silným důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a zdravý životní styl. Pedagogické zaměření školy představuje vyvážený střed mezi tradiční výukou a moderními prvky, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Aktuálně nejsou evidovány žádné výrazné slabiny, přičemž škola se dlouhodobě zaměřuje na koncepční rozvoj a udržování podnětného prostředí pro všechny své žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hodinách matematiky byla zařazována cvičení s gradovanou obtížností, což přispívalo k diferenciaci výuky a umožňovalo žákům postupovat vlastním tempem.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Často bylo také zaznamenáno provázání tematického obsahu s praktickou aplikací a mezi předměty, což přispívalo k lepšímu pochopení učiva.
comenia script
V některých hodinách učitelé systematicky poskytovali průběžnou formativní zpětnou vazbu, která žáky podporovala v dalším rozvoji.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V roce 2002 byl areál školy doplněn o víceúčelové hřiště s asfaltovým povrchem pro míčové hry a tenis.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Dva žáci s potvrzeným diagnostikovaným nadáním jsou rozvíjeni individuálně v rámci vyučovacích hodin a jako podpora nadání žákům slouží také kroužek informatiky, logiky a šachů.
Ve škole je zajišťována cílená a systematická podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, kterou koordinuje školní poradenské pracoviště za aktivní podpory vedení školy, přičemž plán pedagogické podpory je systematicky vyhodnocován každé tři měsíce.
Důležitou součástí podpory je pravidelná přítomnost školní psycholožky, která působí ve škole minimálně dvakrát týdně.
Školní poradenské pracoviště se rovněž aktivně věnuje prevenci šikany, kterou řeší prostřednictvím pravidelných třídnických hodin a preventivních programů zaměřených na šikanu, kyberšikanu a moderní drogy.
výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Při počtu neomluvených hodin nad 10 hodin svolává ředitelka školy školní výchovnou komisi, které se dle závažnosti a charakteru nepřítomnosti žáka účastní: ředitelka školy, zákonný zástupce, třídní učitel, výchovný poradce, zástupce orgánu sociálně-právní ochrany dětí, školní metodik prevence, popř. další odborníci.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: hudební, jazykové, taneční, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
Pro zájmové kroužky škola poskytla odpovídající prostory a některé kroužky rovněž zabezpečovala personálně.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKoncepční řízení a strategické plánování školy
Škola vykazuje reálnou koncepci rozvoje, funkční plánování a systematickou autoevaluaci pod vedením ředitelky.
- PochvalaSystematická podpora žáků a inkluzivní prostředí
Školní poradenské pracoviště efektivně koordinuje podporu nadaných žáků i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaKvalitní pedagogický sbor a profesní rozvoj
Pedagogický sbor je stabilizovaný, plně kvalifikovaný a aktivně využívá vzájemné hospitace pro profesní růst.