Základní škola Eduarda Nápravníka Býšť, okres Pardubice
Index kvality: 53 / 100č.p. 72, Býšť, 533 22
Souhrn hodnocení
Základní škola v Býšti nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na pohyb, zdravý životní styl a silné poradenské zázemí pro žáky se speciálními potřebami i nadané děti. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či Comenia Script. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména prohloubení metod formativního hodnocení, které by mohlo dále podpořit individuální pokrok žáků v rámci výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V hodinách matematiky byla zařazována cvičení s gradovanou obtížností, což přispívalo k diferenciaci výuky a umožňovalo žákům postupovat vlastním tempem.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Často bylo také zaznamenáno provázání tematického obsahu s praktickou aplikací a mezi předměty, což přispívalo k lepšímu pochopení učiva.
comenia script
známkou
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Výchovně vzdělávací činnost byla smysluplně doplňována pravidelným pobytem venku, který měl pozitivní vliv na pohybovou aktivitu a psychohygienu žáků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Tím získali žáci školy plnohodnotné podmínky pro sportování v dosahu školy.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Nadaným žákům, kteří se věnují hudbě (nebo sportu), vytvářejí učitelé individuální podmínky, aby mohli skloubit výuku s výukou v základní umělecké škole nebo s hodinami tréninků.
Ve škole je zajišťována cílená a systematická podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, kterou koordinuje školní poradenské pracoviště za aktivní podpory vedení školy.
Důležitou součástí podpory je pravidelná přítomnost školní psycholožky, která působí ve škole minimálně dvakrát týdně.
Školní poradenské pracoviště se rovněž aktivně věnuje prevenci šikany, kterou řeší prostřednictvím pravidelných třídnických hodin a preventivních programů zaměřených na šikanu, kyberšikanu a moderní drogy.
výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: hudební, jazykové, taneční, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
Pro zájmové kroužky škola poskytla odpovídající prostory a některé kroužky rovněž zabezpečovala personálně.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSystematická podpora nadaných žáků
Škola aktivně diagnostikuje nadání a poskytuje žákům individuální podmínky i širokou nabídku rozvojových aktivit.
- PochvalaEfektivní školní poradenské pracoviště
Škola zajišťuje komplexní podporu žáků prostřednictvím školní psycholožky, speciální pedagožky a preventivních programů.
- VarováníRozvoj formativního hodnocení
Škola by měla více využívat formativní hodnocení a reflexi pokroku žáků v závěru hodin na druhém stupni.
- PochvalaKvalitní řízení a strategický rozvoj
Škola disponuje jasnou vizí, systematickým řízením a efektivní autoevaluací, které prokazatelně zvyšují kvalitu vzdělávání.