Základní škola Pardubice-Dubina, Erno Košťála 870
Index kvality: 70 / 100Erno Košťála 870, Pardubice, 530 12
Souhrn hodnocení
Základní škola Pardubice-Dubina nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a komplexní poradenskou podporu žáků. Škola kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit dokumentaci individuálního rozvoje žáků, která by lépe reflektovala jejich osobní pokroky v rámci zvolených inovativních vzdělávacích postupů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Žáci během celého školního roku zpracovávali projekty, ve kterých se učili vyhledávat informace, samostatně pracovat a prezentovat je.
Z nových metod práce byly využívány: komunitní kruhy, které pomáhaly budovat atmosféru důvěry, bezpečné, neohrožující prostředí ve třídě; kooperativní a projektové vyučování.
vázané písmo
známkou i slovně
Jazyky
Ve výuce anglického jazyka byly zařazeny hodiny s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti, v bazénu plaveckého areálu, na ledové ploše zimního stadionu, v lese, ve volné přírodě.
Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti, v bazénu plaveckého areálu, na ledové ploše zimního stadionu, v lese, ve volné přírodě.
lyžování, bruslení, turistika, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola nabízí obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů a přípravu na soutěže.
Intervence pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je koordinována výchovnou poradkyní a školu podporuje sedm asistentek pedagoga.
Od školního roku 2012/2013 působí na škole na poloviční úvazek školní psycholožka.
Školní psycholožka prováděla diagnostiku třídních kolektivů a s kolektivy s narušenými vztahy pracovala v rámci cílených programů.
výchovný poradce, logoped, školní psycholog, asistent pedagoga, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Mimo třídních schůzek byly třikrát za rok individuální konzultace, na kterých dostali rodiče informace o prospěchu a chování žáka.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Na škole pracuje žákovský parlament, jehož zástupci jsou členy Městského žákovského parlamentu Pardubice.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou florbal, kinball, aerobic a taneční kroužek společenských tanců.
Na základě povolení doplňkové činnosti ve zřizovací listině otevřela škola ve školním roce 2011/2012 nabídku školních kroužků a vzdělávacích kurzů.
Ranní ŠD: 6:30 - 7:40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKomplexní školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště je velmi účinně ukotveno ve výchovně vzdělávacím procesu a poskytuje žákům systematickou podporu.
- PochvalaSystematická podpora zdravého životního stylu
Škola dlouhodobě rozvíjí zdravé stravovací návyky a postoje žáků prostřednictvím projektů a výuky zdravého vaření.
- VarováníNedostatečná dokumentace individuálního rozvoje žáků
Pedagogové zaznamenávají podrobné informace o individuálním rozvoji žáků pouze ojediněle, což omezuje efektivitu sledování pokroků.