Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Hlavečník, okres Pardubice
Index kvality: 41 / 100č.p. 95, Hlavečník, 533 15
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hlavečníku nabízí prožitkové vzdělávání v přírodě, kvalitní sportovní zázemí a silnou spolupráci s rodiči. Pedagogicky se škola přiklání k tradičnímu pojetí s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména optimalizace organizace stravování a zajištění nerušeného průběhu výuky, což by mohlo dále zkvalitnit každodenní školní režim.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávání probíhá v mateřské škole, kde jsou uplatňovány prožitkové způsoby učení a rozvíjena předmatematická gramotnost, avšak žádná konkrétní konstruktivistická metoda výuky matematiky (např. Hejného metoda) není v dokumentech uvedena.
Dostupné dokumenty a webové stránky školy neuvádějí informace o využívání genetické metody čtení.
Škola se zapojuje do projektu Se Sokolem do života a využívá tematicky provázanou nabídku aktivit, která zohledňuje věkové i individuální potřeby dětí.
Školní vzdělávací program vhodně zohledňuje okolní přírodní prostředí a využívá prvky programu Začít spolu.
Zabezpečení školy proti vstupu cizích osob je řešeno videotelefony, které obsluhují učitelky ve třídách. Opakované zvonění a nutnost otevírání dveří učitelkami však narušují jejich pedagogickou činnost.
Jazyky
Dostupné dokumenty ani webové stránky školy neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty ani webové stránky školy neuvádějí využívání metody CLIL.
Dostupné dokumenty ani webové stránky školy neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
K udržení pozornosti a v režimových momentech účinně zařazovaly pohybové chvilky, říkadla a písničky.
V přízemí budovy je umístěna třída mladších dětí, šatny obou tříd, tělocvična a jídelna.
K výraznému zlepšení materiálně technických podmínek přispěla celková rekonstrukce přízemí a prvního patra budovy (třídy, tělocvična, sociální zařízení atd.).
Vlastní školní jídelna umožňuje čerstvost a rozmanitost přípravy stravy, včetně podpory vhodných stravovacích návyků.
Inkluze a přístup
Pro děti s potřebou podpůrných opatření jsou vypracovány a realizovány podrobně zaměřené plány pedagogické podpory k posilování oslabených oblastí.
V průběhu hospitací se děti se zájmem zapojovaly do činností, dodržovaly základní pravidla společenského chování a nastavená pravidla jednání, chovaly se k sobě převážně přátelsky.
Klima a komunikace
Součástí spolupráce se zákonnými zástupci dětí jsou i společné brigády na zahradě školy, menší sponzorské dary a individuální informativní schůzky o vzdělávacích pokrocích dětí.
Děti byly průběžně motivovány, dostávaly přiměřenou podporu i srozumitelnou zpětnou vazbu. Byly vedeny ke slovnímu posouzení své práce a závěrečnému hodnocení průběhu realizovaných aktivit.
Družina a kroužky
Škola nabízí logopedické chvilky, hravé seznamování s anglickým jazykem, tvořivé dílny, divadelní představení a pořádá sváteční dny.
Učitelky realizují pravidelné kolektivní i individuální logopedické aktivity a zařazují jazykové chvilky.
Činnost družiny je pozastavena (od 1.9.2019).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNarušování výuky obsluhou vstupu
Nutnost obsluhy videotelefonu učitelkami při vstupu cizích osob narušuje jejich pedagogickou činnost.
- VarováníOrganizace stravování narušuje denní režim
Organizované přesuny dětí do jídelny negativně ovlivňují plynulost vzdělávacího procesu a denního režimu.
- PochvalaSilná spolupráce s rodiči a zřizovatelem
Škola udržuje partnerské vztahy a účinnou spolupráci s rodiči i zřizovatelem, což posiluje sounáležitost.
- PochvalaProžitkové vzdělávání v přírodním prostředí
Škola efektivně využívá blízké přírodní prostředí k prožitkovému vzdělávání a rozvoji fyzické zdatnosti dětí.
- PochvalaSystematická logopedická prevence
Pravidelná logopedická prevence a systematická práce s dětmi snižují riziko školní neúspěšnosti při přechodu do ZŠ.