Základní škola Pardubice, Benešovo náměstí 590
Index kvality: 46 / 100Benešovo náměstí 590, Pardubice, 530 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Pardubice na Benešově náměstí nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a bohatou nabídku kroužků, přičemž dosahuje výborných výsledků u přijímacích zkoušek. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze výuku charakterizovat jako spíše tradiční. Prostor pro další rozvoj představuje zejména metodická podpora výuky a posílení péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami či odlišným mateřským jazykem, spolu s řešením stávajících prostorových limitů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Inspekční zpráva explicitně uvádí jako slabou stránku absenci využití různých informačních zdrojů pro vlastní bádání a objevování žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Dostupné dokumenty neuvádějí využívání genetické metody čtení.
Inspekční zpráva explicitně uvádí jako oblast ke zlepšení absenci využití různých informačních zdrojů pro vlastní bádání a objevování žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Inspekční zpráva explicitně uvádí jako slabou stránku malou míru zařazení prvků kooperativního učení a absenci bádání, přičemž nikde nezmiňuje integraci prvků Montessori či Waldorf.
Inspekční zpráva popisuje převážně frontální způsob výuky a tradiční organizaci, přičemž neuvádí žádné informace o výuce bez zvonění.
Jazyky
Inspekční zpráva neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Inspekční zpráva neuvádí využívání metody CLIL ve výuce.
Inspekční zpráva neuvádí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Pro pobyt venku je k dispozici přilehlá školní zahrada s prolézačkami a různými prvky pro pohybové aktivity a posilování fyzické zdatnosti.
Děti si užily malování, halloweenské chvíle plné kostýmů a her, plavecké lekce i mnoho dalších aktivit.
Z hlediska materiálního vybavení má škola ve svém areálu vše potřebné pro každodenní činnost (odborné učebny, sportoviště či školní jídelnu).
Školní stravování zajišťuje vlastní školní jídelna.
Inkluze a přístup
Učitelé absolvovali vzdělávací akce na téma diagnostiky a práce s nadanými žáky, což vedlo k vytipování několika talentovaných jednotlivců.
Diferenciace úkolů či individualizace výukových cílů směrem k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byly uplatněny výjimečně, v některých hodinách je nahrazovala podpora od asistentek pedagoga.
Přínosem je i přítomnost školní psycholožky.
Pozitivní bilance hodnocení chování je dokladem úspěšného osvojování sociálních dovedností, ukazuje dobré nastavení preventivních aktivit (např. podpora duševního zdraví, posílení pozitivních vztahů) a k dispozici je schránka důvěry.
Klima a komunikace
Škola ve shodě s koncepcí rozvoje věnuje pozornost spolupráci se zákonnými zástupci a jejich zapojení do školního života, avšak přímý důkaz o realizaci třístranných setkání (tripartit) v dokumentech chybí.
Zavádění slovního hodnocení na vysvědčení v některých třídách 1. stupně účinně rozvíjí systematické sledování učebního pokroku žáků.
Návrhy žáků s vedením školy projednává žákovský aktiv, jehož zástupci reprezentují školu při jednáních se zřizovatelem.
Družina a kroužky
Škola nabízí pestrou škálu kroužků, jako jsou Věda hrou, Jogínci, Hvězdáři, Vaření, Malí malíři, Svět zvířat, Sportovní hry, Flétna pro zdraví a Tančíme se Sabinou.
Zájmové kroužky vedou vychovatelky školní družiny v odpoledních hodinách.
Provoz družiny je od 6,00 hodin do 17,00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků se SVP a OMJ
Vzdělávání žáků se speciálními potřebami a odlišným mateřským jazykem není plně v souladu s doporučeními poradenských zařízení.
- VarováníProstorové limity školy
Vysoká naplněnost školy omezuje využívání odborných učeben a prostor pro školní družinu, což snižuje komfort vzdělávání.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
Ve výuce převažuje frontální metoda, chybí dostatečná diferenciace úkolů a efektivní využívání formativního hodnocení.
- PochvalaVýborné výsledky žáků u přijímacích zkoušek
Žáci 9. ročníku dosáhli v jednotných přijímacích zkouškách lepších výsledků v českém jazyce i matematice než jejich vrstevníci.
- PochvalaKvalitní analýza prospěchu a práce poradkyň
Vedení školy důsledně analyzuje výsledky žáků a výchovné poradkyně efektivně zajišťují včasnou podporu pro žáky se školním neúspěchem.