Základní škola Pardubice-Polabiny, npor. Eliáše 344
npor. Eliáše 344, Pardubice, 530 09
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Pardubice-Polabiny nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, poradenských služeb a sportovních aktivit. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení výuky na druhém stupni, podpora vzájemné hospitační činnosti pedagogů a řešení kapacitních omezení školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Učivo bylo propojováno s reálnými životními situacemi, které byly žákům dobře srozumitelné a podporovaly jeho snazší pochopení.
Inspekční zpráva uvádí jako silnou stránku školy využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků na 1. stupni.
Jazyky
Dobrá pedagogická práce učitelek se odrážela i v hodinách anglického jazyka, který mají žáci již od 1. třídy.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve škole jsou stoly s hracími plány společenských her nebo stůl na stolní tenis, kde mohou žáci trávit chvíle aktivního odpočinku o přestávkách.
Škola uvádí prostory pro výuku tělesné výchovy, mezi kterými bazén není uveden, pouze sportovní areál, tělocvična a venkovní hřiště.
U prostor pro výuku TV portál uvádí „tělocvična/sportovní hala“ a zároveň „v areálu školy“. | U prostor pro výuku TV portál uvádí „sportovní areál (atletika)“ v areálu školy.
Stravování pro žáky a zaměstnance je zajištěno ve školní jídelně v budově školy.
Inkluze a přístup
Škola má speciálního pedagoga a psycholožky a logopedka poskytuje žákům pravidelnou nápravu; portál uvádí specialisty školy.
Mgr. Barbora Zárubová, psycholog, poskytuje individuální konzultace pro žáky a zákonné zástupce a základní krizovou intervenci.
Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny; o přípravné třídě není v dokumentech zmínka.
Škola uvádí speciálního pedagoga, psychologa a logopeda jako pracovníky působící ve škole.
Klima a komunikace
Škola uvádí v profilu jako způsob informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Škola v profilu uvádí existenci školního parlamentu.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: sportovní, ICT, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, rukodělné a společenské hry.
Žáci mají možnost v rámci chodu ŠD navštěvovat zájmové kroužky vedené vychovatelkami.
Běžný provoz Po–Pá 6:00–8:00 a 11:45–17:00 Žáci přicházejí do ranní družiny mezi 6:00–7:30 hlavním vchodem ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPodporující a respektující klima školy
Škola dlouhodobě buduje přátelské a respektující prostředí, které je hodnoceno jako silná stránka.
- VarováníMinimální vzájemná hospitační činnost
Vzájemná hospitační činnost mezi pedagogy je minimální a formální, což omezuje sdílení inspirativní praxe.
- PochvalaAktivizující výuka na 1. stupni
Výuka na 1. stupni využívá aktivizující metody a efektivně pracuje se sebehodnocením a vzájemným hodnocením žáků.
- VarováníNedostatky ve výuce na 2. stupni
Výuka na 2. stupni vykazuje malou pestrost metod, nedostatečnou individualizaci a slabou práci se vzdělávacími cíli.
- VarováníOmezené prostorové kapacity školní družiny
Provoz školní družiny je limitován nedostatkem specializovaných heren, část oddělení využívá kmenové učebny.
- PochvalaKvalitní systém poradenských služeb
Školní poradenské pracoviště je dobře nastavené a efektivně řeší individuální potřeby žáků i prevenci rizik.