Základní škola Pardubice-Polabiny, npor. Eliáše 344
npor. Eliáše 344, Pardubice, 530 09
Souhrn hodnocení
Základní škola Pardubice-Polabiny nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, poradenských služeb a sportovních aktivit. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení výuky na druhém stupni, podpora vzájemné hospitační činnosti pedagogů a řešení kapacitních omezení školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Učivo bylo propojováno s reálnými životními situacemi, které byly žákům dobře srozumitelné a podporovaly jeho snazší pochopení.
Inspekční zpráva uvádí jako silnou stránku školy využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků na 1. stupni.
Jazyky
Dobrá pedagogická práce učitelek se odrážela i v hodinách anglického jazyka, který mají žáci již od 1. třídy.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve škole jsou stoly s hracími plány společenských her nebo stůl na stolní tenis, kde mohou žáci trávit chvíle aktivního odpočinku o přestávkách.
Škola uvádí prostory pro výuku tělesné výchovy, mezi kterými bazén není uveden, pouze sportovní areál, tělocvična a venkovní hřiště.
Škola disponuje sportovním areálem (atletika), tělocvičnou/sportovní halou a venkovním hřištěm.
lyžování, plavání, bruslení
Stravování pro žáky a zaměstnance je zajištěno ve školní jídelně v budově školy.
Inkluze a přístup
Ve většině sledovaných hodin byla zaznamenána účelná individuální dopomoc učitele žákům, ale diferenciace obtížnosti úloh vzhledem k výukovému potenciálu žáků zaznamenána nebyla.
Podpůrná opatření škola poskytuje 93 žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, 17 žáků se vzdělávalo podle individuálního vzdělávacího plánu.
Mgr. Barbora Zárubová, psycholog, poskytuje individuální konzultace pro žáky a zákonné zástupce a základní krizovou intervenci.
Je zřejmé, s ohledem na vysoký počet žáků školy a poměrně nízký počet řešených případů rizikového chování, že je systém poradenských služeb a preventivních aktivit nastaven dobře a účelně.
Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny; o přípravné třídě není v dokumentech zmínka.
logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí v profilu jako způsob informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Škola explicitně uvádí způsob hodnocení známkou.
Škola v profilu uvádí existenci školního parlamentu.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: sportovní, ICT, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, rukodělné a společenské hry.
Žáci mají možnost v rámci chodu ŠD navštěvovat zájmové kroužky vedené vychovatelkami.
Běžný provoz Po–Pá 6:00–8:00 a 11:45–17:00 Žáci přicházejí do ranní družiny mezi 6:00–7:30 hlavním vchodem ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výuce na 2. stupni
Výuka na 2. stupni vykazuje malou pestrost metod, nedostatečnou individualizaci a slabou práci se vzdělávacími cíli.
- VarováníMinimální vzájemná hospitační činnost
Vzájemná hospitační činnost mezi pedagogy je minimální a formální, což omezuje sdílení inspirativní praxe.
- VarováníOmezené prostorové kapacity školní družiny
Provoz školní družiny je limitován nedostatkem specializovaných heren, část oddělení využívá kmenové učebny.
- PochvalaPodporující a respektující klima školy
Škola dlouhodobě buduje přátelské a respektující prostředí, které je hodnoceno jako silná stránka.
- PochvalaKvalitní systém poradenských služeb
Školní poradenské pracoviště je dobře nastavené a efektivně řeší individuální potřeby žáků i prevenci rizik.
- PochvalaAktivizující výuka na 1. stupni
Výuka na 1. stupni využívá aktivizující metody a efektivně pracuje se sebehodnocením a vzájemným hodnocením žáků.