Základní škola a Mateřská škola Ostřešany, okres Pardubice
Index kvality: 58 / 100č.p. 25, Ostřešany, 530 02
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostřešanech nabízí vyvážený vzdělávací přístup s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzi. Škola kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení digitálních kompetencí žáků, prohloubení diagnostických procesů v mateřské škole a důslednější implementace sebereflexe, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu a efektivitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Specifické akce školy (pravidelné): jarmarky a dílny, škola v přírodě/ozdravné pobyty, výlety, tématické/projektové dny, návštěvy kulturních akcí.
Po kratší dobu byla zařazována samostatná práce, prvky kooperativního nebo činnostního učení, případně problémové úkoly, což bylo přínosné při rozvoji žákovské spolupráce, posilování logického myšlení a uvažování v souvislostech.
slovně
Jazyky
Aktuálně provedená autoevaluace školy ukázala, co se v předešlém období povedlo, například vytvoření funkčních školních webových stránek, modernizace materiálního vybavení školy, včetně vybudování nových prostor, ale také zavedení výuky anglického jazyka od 1. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Podle počasí je zařazován pobyt venku.
Specifické formy pohybových aktivit: plavání
Ve venkovních prostorách došlo k vybudování multifunkčního hřiště, přírodní učebny i dvou pískovišť se zastíněním, čímž je cíleně podporován zdravý životní styl dětí a žáků a jejich přirozený pohybový rozvoj.
lyžování, plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro žáky s rychlejším pracovním tempem měli učitelé občas připravenou další úlohu s obdobným zadáním, což podporovalo využívání jejich učebního potenciálu jen částečně.
Diferenciaci úkolů směrem k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a pomalejším nahrazoval individuální přístup vyučujících.
Hospitovaná výuka se většinou vyznačovala příjemnou, podporující pracovní atmosférou, žáci respektovali nastavená pravidla, bez obav pokládali otázky a sdělovali své postřehy.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Způsob hodnocení: slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, výtvarné (např. malování, keramika), taneční
Zájmové činnosti: sportovní, výtvarné (např. malování, keramika), taneční
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOmezené využívání IT a informačních zdrojů žáky
Žáci v základní škole nevyužívají IT prostředky a nejsou dostatečně vedeni k samostatné práci s informačními zdroji.
- VarováníNedostatky v plánování a diagnostice v MŠ
Diagnostické záznamy a evaluace v MŠ jsou nedostatečné pro efektivní plánování a individualizaci vzdělávací nabídky.
- PochvalaPropojené aktivity mateřské a základní školy
Společné aktivity obou součástí školy obohacují vzdělávací proces a posilují spolupráci se zákonnými zástupci i obcí.
- VarováníAbsence formativního hodnocení a sebereflexe
Vzdělávání postrádá systematické formativní hodnocení, vzájemné hodnocení žáků a rozvoj jejich dovedností v oblasti sebereflexe.
- PochvalaPozitivní klima a motivační vedení školy
Empatický přístup pedagogů vytváří bezpečnou atmosféru, kterou doplňuje motivační vedení ředitelky zaměřené na inovace.